语文人教版九年级上册青春随想.doc

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1、青春随想一．教学内容：人教版九年级语文上册第三单元综合性活动“青春随想”二．教学目标：1．知识与能力⑴积累有关青春的名言警句、诗歌美文。⑵培养学生搜集、筛选、整理资料的能力；能用准确、生动的语言进行表达的能力。2.过程与方法通过讲故事、唱歌曲、诵经典等多种探究活动，陶冶学生情操，提高学生语文素养。3．情感态度价值观鼓励学生树立自己的人生目标和理想，引导学生学习优秀人物的精神品质，感受青春的真谛。三．课前准备：1.分好活动小组，确定小组长和有关事项。2.以小组为单位，搜集整理名人奋斗的故事。3.指导朗诵小组诵读《青春无悔》。4.组织板报小组装饰黑板

2、版面。5.教师打印并发放诗歌材料《我为少男少女们歌唱》。四.教学过程：导入：（播放《青春舞曲》背景音乐）同学们，听着欢快飞扬的青春舞曲，看着黑板上板报组同学精心勾勒的画面，我被乐曲中和画面里洋溢出来的一股股热情所感染，平静的心一下涌动了起来。今天我也想和大家一起放飞心灵，共同感受青春的活力，体味人生的真谛。接下来，就让我们一起搭乘青春的列车，开始一段愉快美妙的旅程吧。（一）“青春随想”第一站——诉说青春的心愿 师：（板书）步入青春，每个人都有自己的愿望，这是对生活的渴望，更是对未来的憧憬。今天借助这个平台让我们先自由畅谈一下自己的心愿吧。示例：①

3、想当白衣天使。②想从事教育事业。来，让我和未来的同行先握个手吧！③嗯，建筑家。④哦，想背起行囊做个出色的导游。好美的愿望呀！⑤想考个重点高中。能实现你愿望的机遇马上来临，祝你在火热的六月金榜题名！（二）“青春随想”第二站——聆听青春的故事师：大家的心愿都如此美好，但我们怎样做才能梦想成真呢？让我们从他人成功的故事中总结方法、汲取力量吧！进入“青春随想”第二站——聆听青春的故事。（板书）哪一小组率先来讲述你们搜集的故事呢？1、小组代表讲述搜集的故事。示例：①是呀，我们只看到舞台上的周杰伦是那么潇洒耀眼，可谁知他幕后也有这么多辛酸的故事。这真是应了“

4、台上一分钟，台下十年功”这句话呀！②海伦凯勒在不屈中扬起了生命的风帆！③不管是“西单女孩”任月丽，还是“春天里的歌者”旭日阳刚，他们都是地地道道的农民，但他们执着追求、敢于挑战的精神成就了音乐的奇迹。④冬练三九、夏练三伏的严谨刻苦造就了大书法家王羲之。⑤“千手观音”邰丽华用汗水和努力铺就了一条阳光大道。⑥他们组的故事让老师想起了一句话“生活就像剥洋葱，总有一层会让你掉眼泪。”在人生的征途上，没有人能预测未来，但洪战辉却用自己的努力改变着一家人的命运。他一身的硬气震撼人心。2、畅谈聆听后的感受。师：各小组代表分别给我们讲述了书法家、大作家、音乐家、

5、艺术家等各个领域的故事，我发现大家在刚才的聆听中个个屏气凝神、面容严肃，有的还低下头抹眼泪。此时此刻，相信大家和老师一样都是心潮起伏、感慨万千。来，站起来，大声谈一下自己聆听后的收获或感受吧！示例：①善于反思自己的人定会越来越优秀！②心潮澎湃的你有点激动了，坐下来平定一下自己的情绪。③请板报设计组的组长张艺璇同学发言。（停顿）噢，她是借这个机会向大家阐述了黑板上画面的含义。让我们为她的良苦用心、为她们团队的尽职尽责鼓掌。④这个同学手举得这么高，来。积累丰富，用冰心的诗歌“成功的花“  作结。是的，盛开的花朵是那么娇艳美丽，但我们又何曾知道它为之承

6、受的风霜雨露、寒冬凄苦。来，领着大家读一遍吧。（三）“青春随想”第三站——抒写青春的宣言师：同学们，人人生而平等，没有一个人天生就是人才。每位成功人士都是用愚公移山的伟大气魄、用夸父逐日的执着精神、用精卫填海的坚持不懈、用闻鸡起舞的拼搏奋斗实现了自己的人生价值。相信大家已从中汲取了无穷的勇气和力量。为使我们的脚步迈得更加有力，给自己写个青春的宣言吧。写完后在小组内大声读出来，让你的同学为你作证。（板书）声音此起彼伏、震耳欲聋，看来大家决心很大。让我们把它贴在课桌最显眼的地方时时警醒自己吧！学生活动：1、自由搜集或创作。2、学生展读搜集或自写的宣言

7、。3、张贴自己的宣言。（四）“青春随想”第四站——唱响青春的赞歌师：我们有梦想，也有努力，我们在成长着，就像《孤独之旅》中的杜小康一样，在生活的历练中，我们“长大了”、我们“坚强”了。下面就让我们带上所有的收获，带上满满的激情尽情释放青春的活力，唱响青春的赞歌。（板书）示例：①这一小组全员举手，来，第一个展现非你们莫属。（停顿）他们组是以名言接龙的形式赞美青春的美好与活力，别具一格，有创意！②唱得好不好？一曲《我的未来不是梦》唱出了这3位同学对未来美好的向往。但未来就像一座高山，路上会有坎坷泥泞，当我们踏过坎坷、趟过泥泞到达顶峰时，会大喊一声：“

8、青春万岁！”。下面让我们欣赏第四组的配乐诗朗诵《青春万岁》，大家掌声欢迎！③（两人配乐朗诵《青春万岁》）雷动的掌声代表了一切赞美性的语言