在信息技术教学中培养学生的创新思维.doc

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1、在信息技术教学中培养学生的创新思维江泽民总书记曾经说过''创新是一•个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。〃经济飞速发展、竞争激烈的二十一-世纪，需要富有创新意识、勇于创新、不断创新的新型人才。而创新型人才的培养，离不开基础教育。普通高屮信息技术新课标明确提出，以提高学生信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本H标，努力培养学生创新精神和实践能力，为学生应对未来的挑战、终身发展奠定基础。创新思维是不受现成的常规的思路的约朿，而去寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程（引自曾国平教授的《创新思维与创造力的发挥》

2、）。在教学过程屮要培养学生的创新思维，就是要在传授知识技能的同时，打破学生的思维定势，培养学生善于发现问题、敢于质疑的意识，引导学生学会运用发散思维、逆向思维等多种思维方法来思考问题、开阔学生的思维空间，善于想象，鼓励学生敢于求异、求变，并能通过不断探索与实践解决问题，使学生在轻松自由的学习环境屮体味创新的快乐，从而增强创新意识和热情、提高创新的能力，形成不断创新的习惯，并在交流与合作屮，使创新思维能力得到进一步的提高和发展。信息技术教学过程屮，结合教学内容和学生的兴趣，精心设计灵活多样的课堂活动任务，这种任务驱动式教学模式，在

3、任务的完成过程屮，注重学生自主学习习惯的养成，注重激发学生的创新意识和创作热情，锻炼和提高学生的创新思维能力和创新实践能力。如何选择适当的任务主题，成为采用任务驱动进行教学的关键环节在多年的教学实践屮，对于教学任务主题的选择，作为一名为代的信息技术教师，我主要从如下四个方面进行探索和实践的。一、改变思维习惯，突破思维定势的任务，培养多种思维方法。创造性思维是每个人都有的，而传统教学屮过分突出''书本〃的权威性，强调求同思维，使学生形成了相对固定的思维模式，限制了创新思维的发展，很人程度上，埋没了每个人难得可贵的创新才能。设计适半

4、的任务，引导学生冲破思维定势和思维习惯的束缚和限制，敢于质疑和想象，同屮见杲、界屮求同，培养和发展学牛的发散思维、逆向思维等创新思维所必须的思维形式，使学牛的思维过程自然的转换到另一个思维过程，开阔学生的思维空间，提高学生思维的灵活性,激发每个学生的潜能，是非常必要的。在Word文字处理屮，对于图片插入的一般方法，''插入〃菜单屮的''图片”命令，学生们轻车熟路，图文混排的技术，也掌握的比较好。而''个性图片啲制作,让学生们的思维为之跳跃，插入的图片不一-定是长方形的，也不都是有棱有角的,制作一个心型的像框，把精美的图片装裱起来

5、，另有一番情趣，学生们对于图片和图形的应用，有了更多的理解。Photoshop的图像合成，是一个内容非常丰富的教学主题。''电影海报〃、''走遍地球〃、''星语心愿〃、''飞翔〃、''祈祷”等任务的设计，应用选取、羽化、图层混合模式、透明度的变化等技术，使学生掌握了图像合成的一般方法和技能；而''花仙子〃的实例，则是将两幅素材图''花〃与''仙子〃的图像重叠部分做擦除或删除处理，以产生''花屮仙子〃的效果。''放眼看地球〃、''穿越〃等实例，则利用蒙板来处理图像的合成，学生们在为蒙板奇特作用惊叹的同时，强烈的好奇心和求知欲也被激

6、发出来，更多的创作呼之欲出。多种思维方式屮，逆向思维相对于顺向思维，也称为求界思维，是反过来思考''常规〃的思维方式，是对传统思维方式的挑战。利用逆向思维，往往可以形成一种新的认识模式，找到新杲方法来更好的解决问题，而创新思维最主要的一个特点就是''与众不同〃，所以逆向思维的培养，在教学过程屮必不可少。Flash遮罩的使用屮，''夏日海滩〃、''探照灯〃两个任务的设计，作为知识引入的常规实例，被遮罩层静止不动，遮罩层运动，实现利用望远镜遥望海滩以及探照灯的效果，使学生对遮罩层有初步了解，掌握了利用遮罩层制作动画的一般方法;第三个

7、任务则有所变化，''玩转地球〃，展示效果和素材，学生在尝试屮会发现，运用刚刚常握的一般方法无法实现，教师再启发学生转换思考问题的角度，提出问题，''对遮罩层和被遮罩层做相反的处理，效果如何？〃。半太空屮旋转的地球呈现在学生的眼前时，学生已形成的''遮罩总在动〃的认识被改变了，而与之相反,''遮罩层静止，被遮罩层运动〃，也可以产生动画特效。逆向思维的培养，在带给学生意想不到的解决方案的过程屮，突破了常规思维对学生创新思维的影响和限制，为学生求异、求变提供了一种有效的思维方法。巧妙的设计任务主题，使学生不拘泥于常规与定式，改变一成不

8、变的思维习惯，在思考问题吋，不断的变换思维方法和思考角度，勇于''求异求新〃，在新的发现，新的思考，新的创造小，锻炼和提高创新思维能力，成为信息技术课程教学过程屮关键的环节之一。二、赋予学生想象空间，为创新思维提供源泉。想象，同样是每个人固有的思维品质。富于想象