在历史教学中培养学生的创新思维

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1、万方数据中国校外教育教学方、法在历史教学中培养学生的创新思维◆姜蕊红【摘要】本文主要论述了如何在历史教学中培养学生的创新思维。首先，说明了创新的重要性，引出历史教学中培养创新思维的必要性。然后。从教师和学生两方面论述了如何实现这个目标。【关键词】历史教学培养创新思维2l世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。笔者认为．每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质。因此，在中学历史教学中，如何培养学生的创造性思维能力，成为一个重要的课题。首先，教师要加强历史科研意识，培养自身的历史科研能力。应该说，对于大多数中学历史教

2、师来说，由于受条件的限制，还是有相当大的难度的。尽管如此，中学历史教师也应该知难而上，为提高中学历史教学的质量而努力。一位中学历史教师所具有的综合素质中，具有扎实的专业知识和相关心理学、教育学方面的知识是第一位的，这也是实施素质教育，培养学生创新思维能力的前提和保障。很难想象，历史综合素质差，创新能力低的教师能培养出创新思维意识强的学生来。其次，中学历史教师还应该改变传统的以教师为中心的历史教学观念。实现新的教育理念下角色和地位的转变。从本质上说，教学是教师的教与学生的学融合发展统一的过程。在这一过程中，教师不能包办代替，应

3、该实现角色和地位的转变，让学生成为学习的主人。而教师本身只是学习活动中的组织者，和学生是平等的关系，不同的是教师是平等中的首席。因此，中学历史教师应该放下。居高临下”的架子。不要把自己当作权威的化身。即使学生的想法非常的离奇，教师也不能简单粗暴地否定，而是要大量引导的工作。历史教师应该尊重学生发表的见解，即使其中存在着一些不合理的成份，也应该看到其中蕴含着创新思维的火花，鼓励学生大胆发表观点和看法，然后以耐心认真的姿态予以回应，创造出民主平等的活跃气氛。爱因斯坦说“方法比知识更重要”。要培养学生的历史创新思维，就要有科学的培

4、养方法。一、设置情境．唤起学生刨新思维的动机要不断创新，首先，就要有不断创新的欲望和需求。有了不断创新的欲望，才能进行有意识、有意义的创新活动，也才可能达到创新的目的。中国具有几千年辉煌灿烂的历史，对于这些。中学生总是充满好奇，会提出各种各样的问题。创设情境，就是创设一种提出问题、探索问题的教学情境。正如美国心理学家罗杰斯所说的那样：良好的教学情境的创设．激发了学生的学习兴趣，有利于发挥情感在教学中的作用，唤起学生思维，使学生在轻松愉悦的环境中获取知识。好的情境来源于学生熟悉的生活、环境、社会，老师可根据学生的年龄特点和教学

5、内容，设计成小问题、小故事、图片、游戏、表演、影像等情境，激活学生想学、乐学的情感，使学生处于一种良好的、试图解决问题的积极心理，这种积极的学习心里态势往往能转化成学生投入新知识的学习，进行刨额思维。例如，讲抗日战争时，可以播放东北沦陷的歌曲，创设悲惨的情景，激起学生对战争的原因、中国为什么无力抵抗、日本为什么能侵略中国等问题的思维欲望。二、鼓励质疑。培养创新思维爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题更困难。可见，提出问题并不容易。教师不能墨守成规，需要创新意识和创新精神。既要把学的知识作为问题呈现出来。使新知识与学生认知结

6、构中已有的知识建立人为的实质性的联系，使学生通过运用各种策略活跃思维，获得新知识，又要把新知识设计成学生通过运用各种手段，可以解决但无现成答案的问题引导学生进行推想。对现成的科学理论和传统观点提出质疑是创造出新颖、超常成果的途径，也是人类社会向前发展的需要。试想，如果我们对已有的理论和成果不加任何质疑地全盘接受，人类将永远停滞不前。历史教学中，教师应鼓励学生提出与众不同的见解。历史事件、历史现象的产生与发展是相互联系有系统有规律的，即辩证的。历史教师应该在历史唯物主义和辩证唯物主义的指导下培养学生发展求同思维和求异思维的兴趣

7、和能力。当代中学生的特点是信息灵通广泛，视野辽阔，且求异心理和探究心理强，喜欢标新立异表现自我。只要教师引导得当(如由近及远、由易到难、启发思路等)学生是可以在钻研教材的基础上提出一些有份量有价值的问题的。为此，要鼓励学生创造性阅读和思索，质疑问难，发表意见。在教学中，教师应经常问“为什么?～对不对?～你是否同意这种观点?～你有什么不同意见或补充看法?“有什么现实意义?”椤!

8、如，学习商鞅变法时，我就启发学生：你对变法中的“禁止弃农经商”有何看法?引导学生得出结论：对其中的重视农业应予肯定，因我国历来是农业大国，应以农业为基

9、础，但反对经商，会妨碍经济发展，对生产力发展不利。这样引导学生质疑问难，就会使学生的思维始终处于活跃状态，对培养发展学生的思维品质有益且效果显著。培养中学生的历史创新思维精神，尊重学生主体性参与的地位，让中学历史教学气氛活跃起来，对于改变目前中学历史教学的窘境，无疑是一个很好的良方。然而，