约分导学案_二次备课_反思.doc

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1、《约分》导学案年级课题课型主备人上课吋间五年级约分新授课学习内容人教版课标教材五年级下册第84页85页1、通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。严卄2、培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。子刁口标3、培养学生思维的简洁性。OO学习重点掌握约分的方法。学习难点能运用约分的方法解决实际问题。学习准备多媒体课件。导学过程教师复备栏一、复习回顾：（我是小老帅，学生互相提问并回答。3分钟）创设游泳情1、学生自己解决问题，境，提岀问思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的题：最大

2、公因数有几种情况？播放游泳比2、提问：你能很快找出各组数的最大公因数吗？赛录像，学9和1815和217和9生聚精会神4和2420和2811和13地观看比赛二、自主学习：（课前完成，课上检查补充）：过稈。【自学内容】教科书P84——85例3、例4的内容。师：游在第【导学提纲】H主预习一位的运动753员已经游/1.口学P84例3,100和彳大小相冋吗？为什么？75米。2.什么叫最简分数？一共10米，3.尝试完成P84做一•做。己经游了754.自学P85例4,想一•想化简的依据是什么？你认为怎样米看至II这

3、化简最简便？两个条件你5.什么叫约分？怎么判疋已经把一个分数化为最谕分数鸽木日5

4、

5、什了？么？6.尝试完成P85做一•做。交流合作合作探究.并组冷员石组长的组织下继续针对自学提纲的问题展开谈论，逐项解决，充分交流与合作，展示学习成果，讨论争议问题，针对自学提纲屮的问题形成小组观点，小组无法形成统一•意见的在下一环节提交全班讨论游了全程的75/100和游了全程的3/4是一回事吗？展示交流小纽派代表抽取展示题整理讨论结果，并进行展示，组间在展示结束后进行质疑点评或补充。展一：讲解84页例题3,并说明什么是

6、最简分数。展二：完成并讲解P84做一做。展二：讲解P85例4,重点说清思路、依据和注意的地方。展四：什么叫约分，约分的步骤和思路是什么？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？展五:完成并讲解P85做一•做。重点说清思路、依据和注意的地方。可以用多种方法进行约分。方法飞运用分数与除法的关系找到它们是相等的。方法二：运用分数的基本性质。达标检测1、下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找占的化成最简分数。171122331492468766157918362、分…分、填一填。666102024

7、8253091210154040125050123235七来，把不是3.写出3个与@相等的分数。8数学高速路：1、把極勺分简赠(1)6(2)321152、填空：40厘米一()米，15分钟一()小时素质加油站：拓展延伸1.、把TWO勺分輝简殛（1）—（2）—24402、选择与#相等的分数是（）。①H②為③

8、把10克糖放入90克水屮，糖占糖水的（）①+②］；③］:板书设计约分75Q100=4（最简分数）这个过程叫约分。教学反思本节课从学生已有知识出发，通过录像激发学生学习兴趣，“你能用学过的知识验证75/

9、100和3/4是否相等？"这个问题激发了学生的思维活动，学生联系已有的知识、方法、经验、积极主动地运用观察、比较、分析等多种思维策略，变程式化的学习为综合型的研究任务。整个过程屮的学生始终处于活跃状态，积极地思考和充分地交流，使学生真正掌握了约分的方法和最简分数的意义，并且培养了很好的学习习惯。