【教学论文】培养学生良好的心理素质【教师职称评定】.doc

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1、培养学生良好的心理素质——小学生心理健康教育的体会现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、生理健康，还应该精神、心理健康。心理健康是指个体心理活动在木身及其环境许可的范I韦1内，所能达到的最佳功能状态。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力重，学生在这样的社会大环境下生存，血临升学圧力，心理脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；再者，我国独生了女以自我为屮心的问题也显得越来越严重；更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩了等现彖，都使孩了缺乏良好的生活和教疗环境

2、。苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活就目前状况而言，对学生进行心理健康教冇尤为重要。我在教冇教学中，注重培养学生良好的心理素质，对小学生的心理健康教育有如下体会。一、要注重培养学生自信心理一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往真前。所以，良好的自信心对一个人成就事业十分必要。那么，怎样培养小学生的H信心理呢？1、以名人为榜样认识自我培养白信。众所周知爱因斯坦是伟大的科学家，然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩二有一次老师叫每个学生做一个小

3、板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前儿个比这个还要差。很显然,小爱因斯坦有一种白信心理，他相信白己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种白信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。我把这个故事告诉学生，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。2、在锻炼屮挑战自我培养自信。学生锻炼的方式很多，我平时主要采用以下儿种：一是让学生白己组织班队活动。从班队活动的内容、节目主持人的确定、主持词的

4、创作、活动安扌非到总结各个环节，老师均不参与，让学生白己做主。这样，每个学生的潜能得到发挥，从而对白己充满白信；二是实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理考”的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为白己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮流班委制，使每个学生都可当上班干部，参加管理班级事务。实践证明，只要给每个学生提供舞台，他们祁可以成为出色的班干部。三是交给学生办的事，老师最好不要插手。我们常常看到这样一种现象：打扫卫生时，有的老师往往帮学生英至替学生扫地、抹桌、擦窗；办黑板报

5、时，有的老师往往帮着学生设计、排版、逝刊头、写美术字等，这种担心小学生，小,做不好事而事必躬亲的做法，恰恰丢失了许多让学生锻炼的机会。我在工作屮力戒这种做法，结果是，同学们分工合作，有的去找相关的板报资料，有的有的写字，同学们兴致勃勃，板报很快就办好了。实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼屮不断增强了H信心理。3、在集体生活屮感受白我培养白信。培养学生的集体荣誉感，是一件十分重耍的工作。让每一个学生都知道我是集体屮的一员，那么他们就会自觉地爱护这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争

6、光。要不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动屮获得一点荣誉，我都会让学生知道，这个荣誉来Z不易，都凝聚着全班每个学生的心血和汗水。还要开展经常性的爱国主义教冇。教育学生从小就热爱白己的祖国，给学生讲清楚，我们班是祖国的一个小小的分子，爱国就得爱我们班集体。平时从一点一滴的小事抓起,强化集体荣誉感意识。原来，教室和清洁区的打扫，非得老师督促不可，冇的学生浜至逃避劳动任务。班上有儿个调皮的学生如梁南辉、卢帆等经常带零食到学校,而且随手就丢。白从我让他们当了学校和班上的卫生协管员后,上进心越

7、来越强，他们那些不良习惯都没有了。受他们的影响，学生懂得了白己是班集体的一分了，要自觉维护集体，都自觉地完成白己的劳动任务。。现在，老师不在场，同学们也能认真打扫，班上的一卫生工作经常受到学校的表扬。同学们不仅自已不随手乱丢乱扔，注意周围的环境，还监督别人，以防破坏周I韦I环境。二、创设有利于学生心理健康发展的环境1、营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校屮不知不觉地接受教育。因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。我校今年开展了“营造书香校园驾舌动

8、，全校师生利用课余时间开展阅读经典名著，写读书笔记，制作精美书签，办读书海报等一系列文化活动。校园里书画长廊、名人名言、校风校训以及乞种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。再加上校园里繁花点点，绿草茵茵，这些白然风景和人文景观无时无刻不在触动肴学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道徳的感染，在愉悦屮受到教育,自觉地形成一种积极向上的心态。2、创设育人情境，促进学生心理品质的优化。目前，青少年心理和行为问题口益增多，而人的心理和行为又是密不可分的，良好的行为习惯受良好