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时间:2020-03-29
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1、探究性学习教案及反思探究性学习教案及反思小学语文第七册《观潮》探究性学习教案1.教学日标:1•学习木课的不认识的字利新词眦屮五个会认的字,6个会写的字,7个要掌握的词语。)2.学习抓住重点句子,按课文的表达顺序理解课文的内容。3.有感情地朗读课文。欣赏钱塘江人潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱故国山河,热爱大自然的思惟感情。二、教学重难点:课文三、4自然段是教学的重点,也是学心理解的难点。三、教课时间:3课时四、教学准备:多媒体课件五、教学过程:第一课时(一)吟诵古诗,导入新课:1•同学们,古代诗人王在晋曾在《
2、望江台》屮写道:海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天來。唐代人诗人刘禹锡也曾写道:八月涛声吼地來,头高数丈触山冋。今天就让我们一•路随着作者的脚步去钱塘江观潮。(评析:古诗的引入,可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句,知道钱塘江人潮这—天下奇观自古以来就被人们称颂,同时,为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围,让孩子们可以或许在一点一滴屮受到中华传统文化的熏陶。)2.课件出示:引导学生体会〃观潮〃和〃天下奇观〃两个〃观〃字各是什么意思?(评析:让学生体会到统一个字在不同的语言环境中意思是不一样的,从而感触感染到屮国
3、语言文字的博人精深,同时,也夯实了学生的根蒂根基知识。)(二)自立读文,探究识字:1.自由小声读课文,画出不认识的字和新词,采用木身喜欢的要领自学不认识的字。2.同学之间互订交流自学不认识的字的坏境,争取做到把字音读准确。3.全班齐读不认识的字和新词。4.全班配合交流不认识的字小比力复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调〃卧〃字的第六笔是〃竖折〃。5•朗读全文,力争把课文读不错,读通顺。(评析:要充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种要领来识字,重视对学生自立识字的引导和交流,激发学生自立识字的兴趣。)(
4、三)指名读木身感触感染最深的段落,全班纠正读错的字咅。(四)默读课文,在读书的过程屮遇到不帰的问题,请你用铅笔做个标记。(评析:学贵有疑,在阅读教学屮肯定是要给学生创造质疑难难的机会,要给足吋间,让学生可以或许在读中生疑,并最终达到在读中释疑。)(五)变换身份,释疑解惑1•同学们,你们在课前都搜集了育关钱塘江人潮的资料,现在就请人家来做一名〃小小地理勘探家〃,结合你本身搜集到的资料和教员下发的资料(见附文),看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个,想想钱塘江人潮为何被称作天下奇观?2.学生结合资料,认真研读,充
5、分交流。(评析:变换身份学习,让学生感触感染到了一种乐趣和新奇,同时也有效地调动起了学生学习的积极性,学生在这个过程屮的学习是主动的,充满了探究,从而激发他们主动搜集聚资金料的兴趣。)3.同学们,你们真是一个个的小地理勘探家,看來,学习课文的时候,适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮忙啊!(六)布置作业:1.抄写本课的不认识的字新词。2.朗读课文。3.继续搜集有关钱塘江人潮的资料。第二课时(一)精读课文,深入理解1.播放课件屮潮来吋的声响教师:听!这是什么声响?你听见了什么?(学生自由说)(评析:课
6、件小播放潮來时的声响,将学生带入到情景之中,激发了学生学习课文的兴趣,调动起了学生的阅读期待。)2.深入学习课文三、4段,体会钱塘江人潮(1)教师:潮来时的壮观景象,课文屮也有描写,现在请你认真默读课文三、4自然段,看看课文是怎样把钱塘江人潮这一〃天下奇观〃写具体的?可以边读边画出你喜欢的、感触感染深的语句,还可以在阁下做批注。(学生边默读,边刚批)(2)小组内交流,边读边想象,把你感触感染到的通过朗读表现出来。⑶全班交流,深入体会。教师引导学生体会以下的内容:%1午后一点摆布,从远方传来隆隆的响声,好像闷雷
7、在滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:〃潮來了!〃我们踮着脚往东望去,江血照旧风平浪静,看不出有什么变化。过了—•会儿,响声越來越人,只见东边水天一线的地方出现了一•条白线,人群又沸腾起來。重点体会:人声鼎沸教师:怎么沸腾的,能表演一下吗?学生表演:跳着叫着,挥手喊着:潮來了,潮來了教师:刚才的场血可以用一个词语來形容:人声鼎沸,人们说话的声响就好象开了锅的水一样。(评析:让学生在阅读文章的过程中,进入情境,入情入境地去读书,这样,课文屮的—•些词语的意思就自然地理解了。)%1那条门线很快地向我们移来,逐渐拉
8、长,变粗,横贯江血。再近些,只见门浪翻腾,形成一道两丈多高的白色城墙。(重点体会:横贯江面、形成一道两丈多高的门色城墙,同学们,这时你们的心情怎么样?激动,读岀这种感触感染,读到这儿,你仿佛看到了什么?面对这么壮观的潮水,你还有什么样的心情?吃惊、惊喜体会两丈多高的门色城墙,引入范仲淹的诗句:海面雷霆聚,江心瀑布横)(评析:通过引导学生发挥想象来理解课文内容,感触感染人潮來临时的壮观景象,体会作者的
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