探究性学习教案及反思

《探究性学习教案及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究性学习教案及反思探究性学习教案及反思小学语文第七册《观潮》探究性学习教案一、教学冃标：1.学习本课的不认识的字和新词（此中五个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。）2.学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。3.有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的呆观，激发学生热爱故国山河,热爱人自然的思惟感情。二、教学重难点：课文三、4自然段是教学的重点，也是学心理解的难点。三、教课时间：3课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：第一课时（一）吟诵古诗，导入新课：1•同学们，古代诗

2、人王在晋曾在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天來。唐代大诗人刘禹锡也曾写道：八月涛声吼地來，头高数丈触山凹。今天就让我们一路随着作者的脚步去钱塘江观潮。（评析：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江人潮这一天卜奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造岀了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们可以或许在-点一滴屮受到中华传统文化的熏陶。）2.课件出示：引导学生体会〃观潮〃和"天下奇观〃两个〃观〃字各是什么意思？（评析：让学生体会到统一个字在不同的语言环境中意思是不一

3、样的，从而感触感染到中国语言文字的博人精深，同时，也夯实了学生的根蒂根基知识。）（二）自立读文，探究识字:1.自由小声读课文，画出不认识的字和新词，采川木身喜欢的要领自学不认识的字。2.同学Z间互订交流自学不认识的字的环境，争取做到把字音读准确。3.全班齐读不认识的字和新词。4.全班配合交流不认识的字中比力复朵的字形和容易读错的字音。教师重点强调〃卧〃字的第六笔是"竖折〃。5.朗读全文，力争把课文读不错，读通顺。（评析：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种要领來识字，重视对学生白立识字的引导

4、和交流，激发学生自立识字的兴趣。）（三）指名读本身感触感染最深的段落，全班纠正读错的字音。（四）默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。（评析：学贵有疑，在阅读教学中肯定是要给学生创造质疑难难的机会，要给足时间，让学生可以或许在读中生疑，并最终达到在读中禅疑。）（五）变换身份，释疑解惑1•同学们，你们在课前都搜集了冇关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一名〃小小地理勘探家〃，结合你木身搜集到的资料和教员下发的资料（见附文），看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为

5、何被称作天下奇观？2.学生结合资料，认真研读，充分交流。（评析：变换身份学习，让学生感触感染到了一种乐趣和新奇，同时也有效地调动起了学生学习的积极性，学生在这个过程中的学习是主动的，充满了探究，从而激发他们主动搜集聚资金料的兴趣。）3.同学们，你们真是一个个的小地理勘探家，看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮忙啊！（六）布置作业：1.抄写本课的不认识的字新词。2.朗读课文。3.继续搜集有关钱塘江人潮的资料。第二课时（一）精读课文，深入理解1•播放课件中潮來时的声响教

6、师:听！这是什么声响?你听见了什么？（学生自由说）（评析：课件中播放潮來时的声响，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。）2.深入学习课文三、4段，体会钱塘江人潮（1）教师：潮來时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文三、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江人潮这一〃天下奇观〃写具体的?可以边读边曲出你喜欢的、感触感染深的语句，还可以在阁下做批注。（学生边裁读，边画批）（2）小组内交流，边读边想象，把你感触感染到的通过朗读表现出来。⑶全班交流，深入体会。教师

7、引导学生体会以下的内容：①午后一点摆布，从远方传來隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：〃潮來了！"我们踮着脚往东望去，江面照旧风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越來越人，只见东边水天一线的地方出现了一•条白线，人群又沸腾起來。重点体会：人声鼎沸教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了教师：刚才的场而"J以用一个词语來形容：人声鼎沸，人们说话的声响就好彖开了锅的水一样。（评析：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这

8、样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。）②那条口线很快地向我们移來，逐渐拉长，变粗，横贯江而。再近些，只见口浪翻腾，形成一道两丈多高的白色城墙。（重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的门色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样?激动，读出这种感触感染，读到这儿，你仿佛看到了什么？面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情?吃惊、惊喜体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横）（评析：通过引导学生发挥想象來理解课文内容，感触感染人潮來临时的壮观景象，体会作者的心情，