蝙蝠和雷达(导学案).doc

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1、11.蝙蝠和雷达课题蝙蝠和雷达课型新授课设计说明这是一篇科学小品文，语言缜密，科普性强，内容相对不易理解，为了降低学生掌握本文科学知识的难度，在本课教案中，我采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调动学生的兴趣，使学生爱学、乐学。从而发展和提高了学生的科普类文章的阅读能力。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集蝙蝠和雷达的资料。（师生）课时安排2课时教案过程第一课时学习目标1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2.朗读课文，初步把握课文的主要内容。学习重点朗读

2、课文，初步把握课文的主要内容。学前准备1.搜集蝙蝠和雷达的资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教案环节一、图片导入，激发兴趣。（用时：5分钟）1.出示蝙蝠和雷达的图片，问：同学们，你们认识它们吗？请说一说对它们的了解。1.观察蝙蝠和雷达的图片，交流对它们的了解。2.齐读课题。6/62.导入：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇课文《蝙蝠和雷达》来了解它们的关系。（板书课题）二、初读课文，疏通字词。(用时：15分钟)1.引导学生自由读课文，疏通字词，标出自然段序号。2.指

3、导学生书写，提示书写注意点。3.组织同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。1.自由读课文，疏通字词，标出自然段序号。2.全班交流汇报。（1）关于生字。要注意“蝙（biān）”不要读成“biǎn”；“荧（yíng）”不要读成“yín”。（2）联系上下文理解”敏锐、清朗、横七竖八“等词语。3.同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。1.给带点字选择正确的读音画“√”。蝙蝠（biǎnbiān）荧光屏（yíngyín）揭开（jiēhé）障碍物（déài）三、再读课文，整体感知。(用时：15分钟)1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要讲的是什么？2.引导学生

4、分自然段朗读课文，思考：每个自然段的大意是什么？3.引导小组讨论：蝙蝠和雷达到底有什么关系？4.组织全班交流。1.用自己喜欢的方式读课文，同桌相互交流课文的主要内容。2.小组交流每个自然段的内容，理清思路。3.小组讨论蝙蝠和雷达的关系。4.全班汇报。2.本文主要写的是什么？__________________________—————————————四、总结全文，布置作业。（用时：5分钟）1.指导学生总结本课学习收获。2.出示作业：（1）抄写本课的生字、词语。（2）熟读课文。1.学生汇报本课收获：通过本课学习，我们学会了字词，初步了解了课文内容，知道了

5、飞机夜航就是从蝙蝠身上获得的启示。2.学生完成课堂作业。6/6教案反思兴趣决定了语文学习的效率，本教案设计从认识蝙蝠和雷达切入，激发了学生的学习兴趣。字词教案是教案活动的重点。本教案设计在字词教案上也花了比较多的时间，朗读课文是理解课文的前提。本教案设计注重引导学生在将课文读通读顺的基础上，整体感知课文内容。第二课时学习目标1.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。学习重点理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。学前准备制作多媒体课件。（教师）教案环节一、复习导入，回顾旧知。（用时：5分钟）1.出示词语，利用开

6、火车测试学生学习情况。2.引导学生回顾课文的主要内容。1.学生复习巩固认读词语。2.回顾课文的主要内容。二、品读课文，探究原因。(用时：25分钟)1.教师指名读第1、2自然段，思考：你认为这一部分哪句话最重要？2.教师引问：蝙蝠在夜间飞行有什么特点呢？指名读第3自然段。3.教师引问：哪个词最能说明蝙蝠的飞行特点？4.教师引问：这个自然段中哪些词语能突出蝙蝠飞行时的灵巧呢？1.学生读文后汇报：“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？”这句话最重要，从而得知原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。3.理解课文填空。（1）飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）。（2）雷达发出的

7、无线电波就像是蝙蝠（）。（3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。4.写出与画线词语意思相近词语。（1）人们从蝙蝠身上得到了启示。()6/65.教师引导学生读第3自然段。6.引问：默读第4~6自然段，想想：科学家进行了几次实验？是怎么做的？得到了什么结果？7.教师引问：思考蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合来探路的？8.教师引问：思考雷达工作的过程。9.教师引问：思考蝙蝠探路和雷达工作有什么联系？2.学生读第3自然段，回答蝙蝠在夜间飞行的特点。（蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）

8、3.学生思考回答。（“灵巧”是说明蝙蝠飞行特点的一个词。）4.学生读文回答问题。（“而且”“无