蝙蝠和雷达 导学案

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1、10《蝙蝠和雷达》导学案马桥镇中坪小学代钡课文分析：课文以飞机为什么能在夜间安全飞行为问题导向，激发学生的探究欲望。通过科学家对蝙蝠能安全在夜间飞行的秘密进行，反复试验，研究揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，研究发明了雷达，给飞机装上雷达后，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。全文可以分为三部分，第一部分：提出为什么飞机能安全在夜间飞行，激发学生的求知欲望和探索欲望，也是本篇课文开展教学的主要抓手。第二部分：通过描写科学家对蝙蝠夜间飞行进行的三次试验，最终结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，

2、而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：描写科学家根据蝙蝠夜间飞行的特点，进行研究，发明了雷达，给飞机装上了雷达，保证了飞机不管在什么时候都能安全飞行，本文重在告诉人们，只要在生活中，我们用科学的眼光，善于观察，勤于思考，从身边的点滴生活中为人类造福。导学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、捕捉、飞蛾”等词。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、体验科学家艰辛的研究过程，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。导学重、难点：1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、体验科学家艰辛的研究过程，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣

3、。导学课时：第一课时导学过程：一、预学经典诵读（1）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（2）问号，是打开任何一门科学的钥匙。（3）一切推理都必须从观察与实验得来。小主持人带领全班齐诵。师：你们的声音整齐而洪亮。接下来我们要进行记忆大比拼，比一比谁在一分钟内记得名言多！学生一分钟时间记名言。师：一句名言谁会背？学生背诵。师：你背的真熟练。两句呢？谁能来？学生背诵。师：你真了不起。师：三句名言，谁来背？学生背诵。师：你真是记忆高手。师：聪明的你，告诉我这三句名言都是与哪方面的知识有关？预设：都是关于科学的名言。师：对。今天我们就走近科学，一起学习一篇科普文。瞧

4、，谁飞来了？师出示蝙蝠的图片。预设：蝙蝠。师：你对蝙蝠有哪些了解？预设：它是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，在夜间飞行，吃蚊、蛾等昆虫。师：你的知识真丰富，老师也查了资料，蝙蝠夜间在空中飞翔，视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。蝙蝠这两个字都是形声字，拿出手和老师一起写蝙蝠。板书蝙蝠。我们再来认识另外一位朋友，这是？预设：雷达。师：雷达是干什么的？预设:是一种探测工具预设：雷达安装在飞机上。师：它运用于航空、气象、军事、航海。板书：雷达。咦，你有什么疑问吗？预设：蝙蝠和雷达有什么关系呢？师：提出一个问题比解决一个问题更重要，相信学了第十课，这个问题

5、就迎刃而解。师：这些生字词你会读吗？学生认读生字词，纠正错误的读音。师：请同学们快速的把课文翻到40页，其中有一个字特别容易写错，就是“揭”这个字，认真观察，在写“揭”这个字时哪里容易写错?学生交流。师：我们一起来写写这个揭字。师生一起写揭。师：请你拿出你的笔在课本的生字表下面工工整整的写三个。生书写揭。师：生字词大家掌握的真好，请大家小声读课文，简要概括课文的主要内容。学生交流。根据学生交流进行点评。师：通过概括文章主要内容，那现在知道蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？预设：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。师：看来你明白了，通过检查你们的预习情况，

6、老师发现你们有好的学习习惯，希望以后你们能继续保持。师：任何研究发明，都要经历三个过程。板书：疑问——研究——发现。师:你们想不想当科学家呢？预设：想。师：好！今天我们就一起当当小小科学家，打开书，找一找，科学家一开始的疑问是什么？预设：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？师：你找的很好！科学家还有疑问吗？预设：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？师：你找的也不错。谁能读出疑问的语气？学生诵读。师：你很好奇，现在我们来解决科学家的第二个疑问，蝙蝠在夜间飞行到底有什么特点？拿出笔，在文中第三自然段找一找，画一画，找到的请举手。预设：蝙蝠是

7、在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞也不会和什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。师：你找的很准确。老师也找到了相关的句子，我们来看一下。出示课件：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。师：自己读一读这个句子，你觉得蝙蝠飞行的本领怎么样？预设：蝙蝠的飞行本领高超。师：是的，你从哪些词中感受到蝙蝠飞行本领高超？预设：无论、即使、也。你能通过读表现它的本领高超吗？学生诵读。师：你强调了重点词语，范读即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。哇！蝙蝠可真厉害

8、！师引读：一只蝙蝠在夜里飞行，无论怎么飞（从来没见过它跟什么东西相