《简明高等教育学》考点大纲.doc

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1、丁超整理《简明高等教育学》考点大纲题型:一、单项选择题20*1，二、判断题10*1，三、简答题3*8，四、论述题2*13，五、分析题1*20第一章绪论一、高等教育是培养高级专门人才的一种社会活动，是建立在中等教育基础之上的专业教育。高等教育主要在大学、专门学院、高等专科学校等机构中实施。二、高等教育学是旨在探索高等教育规律和意义的一门新兴教育学分支学科，属于社会科学的范畴。第二章高等教育发展简史一、在西方文明古国，图书馆和博物馆也是西方古代从事高等教育活动的重要场所。二、中国古代教育带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。西周学校教育的内容是“六艺”，即：礼、乐、射、

2、御、书、数。在这些私学中，有一些已经具有了高等教育的性质和功能，当属齐国的稷下学宫。三、太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。四、欧洲中世纪大学的特点：第一、行会性，第二、自治性，第三、国际性。五、中世纪大学实行的是专业教育，主要有四大学科：文学、法学、医学、神学。六、为了改革德国高等教育，建设新大学，洪堡提出了两条最基本的原则。第一，教学与科研相统一的原则。第二，学术自由的原则。七、把用赠地资金建立的、主要从事农业和工业实用技术教育的学院称之为“赠地学院”，主要有康乃尔大学和威斯康辛大学。八、威斯康辛思想包括：１、把学生培养成有知识能工作的公民；２、进行科学研究，发展

3、科学与文化；３、把知识传播给广大民众，直接为全州社会与经济服务。九、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是1862年成立于北京的京师同文馆，最早采用班级授课制，京师同文馆是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。。1、西方古代高等教育，萌芽于古埃及古印度，发展于古希腊罗马。2、带有高等教育性质与功能的教育组织机构，主要有：专门性学校（原始社会末期出现的宫廷学校和职官学校）、博物馆和图书馆（古代从事高等教育互动的重要场所）。3、中国古代高等教育早在3000年前就已出现。4、西周学校已有较严密的体系，总体有国学、乡学两类。西周学校教育的内容是六艺，即礼、乐、射、御、书、数。5

4、、稷下学宫是中国封建教育史上第一所高等学府。22丁超整理6、太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。7、中世纪大学的形成，求学青年大多按照籍贯组成“同乡会”，学者们按照各自的专长组成“教授会”。“学生的大学”和“先生的大学”。8、中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性9、中世纪大学的教学。中世纪大学实行的是专业教育，主要有四大学科，文学、法学、医学、神学。10、德国高等教育的改革。洪堡提出两条基本原则：一是教学与科研相统一的原则；二是学术自由的原则（出现了“教自由”和“学自由”）。11、1862年生效的莫利尔法案（赠地学院）生效。12、1904年，范海思提出高等学校的基

5、本任务，其中之一是直接为全州社会与经济服务（第一次提出）。13、1912年，威斯康辛思想成为高等学校三大职能确立的标志。14、开办最早、最具代表性、也最富高等教育性质的学校是1862年成立于北京的京师同文馆（最早采用班级授课制）。15、1903年，颁布的“葵卯学制”是中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的学制。16、葵卯学制将教育机构分为初、中、高三个等级。高等教育又分为三级，分别是高等学堂、大学堂、通儒院。通儒院开了中国研究生教育的先河。第三章高等教育发展的社会基础一、高等教育发展的社会基础包括政治、经济、科技和文化等要素。二、政治对高等教育发展的作用内容：1、政治制度的发展方向

6、规定高等教育的发展方向。2、阶级关系规定高等教育发展的利益追求。3、政治任务影响高等教育的发展重点。4、主流意识形态影响高等教育发展的主要环节。5、教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展。6、建立国家高等教育体制。三、经济制约着高等教育发展的主要方面，高等教育作为社会经济生活的一个重要方面，一方面受到社会经济发展的制约，另一方面，它对社会经济发展又有促进作用，具体表现在：1、经济制约着高等教育发展规模。高等教育发展规模包括高等教育机构数量、高等教育机构教师数量和高等教育机构在校生数，其中，高等教育机构及其在校生数是衡量高等教育规模的最为重要的指标。但是，一个社会在一定时期内究竟允许

7、多少人口接受高等教育，直接受到经济发展水平的制约。2、经济发展制约高等教育发展决策。高等教育决策泛指制定影响高等教育系统和高等学校事务的法规、方针、目标和政策的活动。伴随经济的发展，来自经济领域的利益和力量越来越多的涉入高等教育的各个方面，尤其是越来越多地介入高等教育发展的立法和决策过程。3、经济制约高等教育结构的完善程度。在当代，高等教育结构的完善，直接受到经济的制约。经济的进步促进着新的高等教育新机构和新专业的诞生。4、22丁超整理经济促进高等教育终身体系的形成。