台北县双城国民小学九十五学年度第一学期五年级艺术人文领(精).doc

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1、台北縣雙城國民小學九十五學年度第一學期五年級藝術人文領域課程計畫設計者：唐玉珍、胡淑慧一、本領域每週學習節數4節(其中1節使用五年級彈性課程時間授課)二、本學期學習目標與課程架構：學習目標主題單元重點一、了解手在日常生活與藝術表現的重要性，並欣賞運用手來創作的藝術表現。二、能欣賞偶戲藝術活動，學習布袋戲偶的創作。三、認識臺灣的偶戲的人文背景與演出方式。四、能了解臺灣早期藝術家的創作環境，並感受創作之美。五、透過本校自編教材＜安坑拾珍＞深入瞭解本學區內歌仔戲國寶廖瓊枝女士的貢獻與精湛演出，並體驗歌仔戲演出之美。六、能哼唱臺灣本

2、土歌謠。七、能了解大海四時之變化。八、以多元的表演形式融入直笛觀摩，並運用視覺藝術所學加以裝扮布置。九、能親近大自然，愛護珍惜自己生長的地方。十、體認環保觀念與實踐對環境維護的重要性。手的魔力一、別小看我：欣賞以手創作的藝術，並透過指印畫創作。二、手來變把戲：欣賞偶戲藝術，練習戲偶的創作。三、咚得隆咚鏘：欣賞並認識武場音樂與樂器。四、神奇吹笛手：欣賞宮崎駿動畫配樂，並以直笛吹奏。五、好戲開鑼：以自製玩偶設計表演，並設計簡易舞臺。故鄉情懷一、話故鄉、畫故鄉：欣賞台灣早期畫作展現的人文背景與美感。二、故鄉泥土香：探索並運用「土」

3、的特性及表現方式從事藝術創作。欣賞本學區藝術家—台灣民窯主持人麥傳亮先生陶藝作品。三、彩繪故鄉：運用彩繪的方式表現故鄉之美。四、咱的故鄉咱的歌：欣賞並哼唱臺灣本土歌謠，練習以直笛吹奏片段。五、歌仔戲風華：透過本校自編教材＜安坑拾珍＞深入瞭解本學區內歌仔戲國寶--廖瓊枝女士的貢獻與精湛演出，藉此體驗歌仔戲之美。我們的音樂會一、精心巧裝扮：確定直笛觀摩演出主題並設計製作裝扮。二、處處笛聲揚：練習直笛觀摩曲並學習新曲指法與節奏。三、看看我、聽聽我：直笛觀摩綵排與演出。美麗的福爾摩沙一、跟著大海舞動：配合音樂、道具舞出大海之旋律，並

4、以肢體模仿海中生物。二、大海啊！故鄉：欣賞合唱之美，探索以不同的速度、音色和樂句進行創作。三、快樂向前走：感受二拍子歌曲的律動，以直笛吹奏創作新曲。四、沙灘上的寶藏：發現及探索臺灣海岸線得以運用之藝術媒材，並嘗試各種表現形式。五、永續的福爾摩沙：認識環保海報設計之基本表現形式，並運用多元媒材與技法加以表現，嘗試運用海報作品融入展演活動，展現個人或小組對環保的認知。三、本學期學習內涵：教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第ㄧ週

5、第六週1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。1-3-2構思藝

6、術創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作。1-3-3嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。2-3-6透過分析、描述、討論等方式，辨認自然物、人造物與藝術品的特徵及要素。2-3-8使用適當的視覺、聽覺、動覺藝術用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。資訊教育4-3-1了解電腦網路概念及其功能。5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。性別平等教育1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能

7、力。1-3-5運用科技與資訊，不受性別的限制。1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。家政教育3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。【主題一】手的魔力活動一、別小看我1.探討並欣賞各種以手完成的藝術作品。2.教師和學生一起簡略討論指紋和掌紋：例如獨特性、身分辨識功能。3.觀察討論指紋與掌紋的變化與線條律動。4.進行指印畫創作，鼓勵學生表現，指導構圖，激發創意，並相互觀摩。活動二、手來變把戲1.教師播放皮影戲、傀儡戲、布袋戲之相關影片，引導學生觀察舞臺背景、道具、配樂，請學生比較分析這三種本土戲偶的差別、特性。2.分組討論

8、並選擇或自編劇本，決定角色。3.請學生發揮創意，作出自己設計的布偶，並彼此欣賞製作完成之戲偶。24翰林版教科書第一單元「手的魔力」作品發表討論態度作品教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第ㄧ週

9、第六週1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。2-3-7使用適當的表演藝術專門術語，描述自己的觀點。2-3-8以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。3-3-7透過戲劇性的表演活動，模仿不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體倫理的概念。3-3-8樂於持續參與各類型藝文活動。3-

10、3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。2-3-10參與藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。3-3-11以正確的觀念和態度，欣賞各類型的藝術展演活動。性別平等教育2-3-2學習兩性間的互動與合作。2-3-7設計兩性合作的組織與活動。生涯發展教育3-3-2培養工作時