新湘教版美术六年级上册3、《美丽家园》教案及教学反思.pdf

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1、精品文档初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014年9月5日课题3、美丽家园授课时间10月13日～10月17日课型造型·表现课时第1课时授课班级六年级总第5课1～2班时内容设计知识与1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景与构图能学能力目标力。2、充实形色知识与造型方法，培养学生的空间描绘能力。习方法与1、引导学生从观察过程中获取构图的景物。过程目标2、了解社区的基本功能及相关的人文知识。目情感与培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增态度目标强公民道德意识。标本课重点：观察生活，提高学生取景构图的能力。重点难点：讲解形色知识，

2、掌握绘画中的用笔用色的表现技巧。难点分析教具课件、色彩画工具等。学具准备课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时课前调查，课前布置学生收集一些有关社区生活、图片和照片。收集信息：社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。一、欣赏影1、设疑导人。老师这几天拍了许多我们片，认识领身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在图片、录像资料。悟：的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!2、感受社区之美。A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之

3、美。B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。第13页1欢迎下载。精品文档课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、信息汇1、分组展示。今天同学们都带来了自己图片、录像资料。总，分享交收集的社区照片、图片。请你们把它们放到流：你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?(组内交流讨论)2、自我推荐。这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)3、信息反馈。说一说最让

4、你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?三、师生互1、构图取景。ppt课件。动，分析比利用课件开展“找焦点”的游戏。老师较：这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。)2、绘画语言的表现指导。(1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?(两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)(2)那么我们一起来改一改怎么样?教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深浅)；c．空间(前后)；d．线条(轻重)

5、。四、自主表作业要求：小组分工合作共同完成一幅ppt课件演示步现，展现自社区风景画。利用学生作品在学校或社区橱骤。课件出示作我：窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的业要求。宣传展览。五、交流评自评，自己对自己塑造部分的满意程度投影仪展示学生价，自主反及感想。互评，在互相尊重、相互包容的前作品。思：提下为别人提出建议。师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。六、课后拓1、想一想，你理想中的社区是什么样子?展，学习延2、欣赏新人类社区设计图。伸：社区是一个供人们居住、学习、生活的七、课堂小大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大结：家庭，让我们一起努

6、力做一个优秀的社区公民吧。第14页2欢迎下载。精品文档这课主要描绘社区人物与活动。由于学生对社区的印象是琐碎作的、无意识的，因此课前我布置学生收集本社区一些文字或图片资料，业在上课时，首先组织学生进行有关“社区”主题的信息交流，丰富学与生的知识，增进学生信息交流的氛围。随后我将话题引到“我与社区”课的内容上来，引导学生回忆自己在社区中的生活体验。捕捉社区景色堂的最动人之处。评价3、美丽家园板色彩(冷暖)明暗（深浅）书空间（前后）线条（轻重）设计造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索大部分学生都是以写实的手法表现美丽家园，例如：表现广场晨练的老人、游泳馆游泳的

7、人们、广场嬉戏的孩子、集贸市场购物的场景……多个角度的表现社区的情景。对个别学困生，美术作业适当对教他们降低要求，从简单做起，打好基础。他们先临摹再向写生、创作学过渡。并在作业批改多肯定多示范。尽量多包容，多关爱，少指责。回尽管他们做的不是很完美，我依然会笑着鼓励他们。相信他们终有一顾天也能自如地进行绘画表现。与反思第15页3欢迎下载。精品文档初中美术备课（湘教版）六年级上册备课人：赵成伟备课时间2014年9月5日课题3、美丽家园授课时间10月20日～10月24日课型造型·表现课时第2课时授课班级六年级总第6课1～2班时内容设计知识与1、加强观察，引导记忆，提

8、高学生绘画的取景与构图能学能力目标力。