【苏教版】四年级下册语文教学反思3：12.“番茄太阳”.docx

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1、“番茄太阳”教学反思3课文《“番茄太阳”》讲述的是一位拄着双拐的残疾青年——"我"与盲童小女孩明明之间的一段交往,表达了残疾人对美好生活的向往,歌颂了人与人之间的相互关爱.在教学这篇课文时，我指导学生在充分朗读课文的基础之上层层铺垫开展教学.在初读时，主要围绕课文的主要内容展开，让孩子们带着问题读，读时有重点.进而引导孩子们查找作者是怎样描写自己的心情变化的.进而说说是谁让作者的心情发生了改变.从而引出主人公——明明.重点说说明明是一个怎样的孩子展开.(孩子们的答案有很多：漂亮的、懂事的、可爱的、爱笑的?）引导孩子们学习明明爱笑.通常情况之下，这节课的内容就结束了，但是本课的总有一

2、种声音在不断地拍打着我.“一个5岁的孩子，在自身是这样的情况下为什么还能够纯真的、天真的、可爱的、坚强的笑呢？”于是我在备课时再一次走进了文本，再一次通读了课文，在文中我中出了答案.通过充分的备课、准备、研读，我得到了答案，孩子们在课堂上通过我的引导也体会到来这层含义——父母的乐观付出.所以，教师的精心备课是孩子们上好课的前提.这堂课他们个个表现积极，思维活跃，朗读到位.通过学习《“番茄太阳”》，明明的那颗美好的心灵深深的打动了每一个孩子，孩子们在在学中感悟，从学中成长.