苏教版四年级语文;12.“番茄太阳”教学素材

《苏教版四年级语文;12.“番茄太阳”教学素材》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、12.“番茄太阳”一、了解作者卫宣利与原文“我们认真地阅读，一面可以了解他人如何看待人生，一面可以设身处地地想象在境地相同的情况下，试验他的人生态度与我们有多大程度的吻合。”“好的阅读拥有的是深度胜于广度。”对于文本的解读，作为教师要重视文本作者所要表达的、自己对于文本的解读，再考虑学生们的知识背景、个别差异和理解的限度会做如何解读，我认为了解作者与文本写作背景是文本解读的重要一环。（可以引导学生进行相关阅读以增进文本的解读。）课文作者卫宣利值得我们敬佩。她17岁时第一次被抬进医院，就再也没能走着出来——她的腿，在一场意外车祸中瘫痪了。躺在病床上时，她也曾一度消沉、悲观。那时她写道：“

2、没有人知道，对于一个17岁的花季少女而言，彻头彻尾的绝望是怎样一种感觉！”但是，在家人的帮助下，凭着自己顽强的意志，她最终从病魔的阴影中走了出来，并重新点燃了生活的希望。她在轮椅上开始了写作生涯，每天早晨四点就起床构思，打稿，一口气在各类媒体上发表了几百篇作品，从而成为一个知名作家。正如她写的那样：“我终于用手中的笔趟出了一条自己的路。”文章原来的开头交代了文章的写作背景：明明生下来眼睛就看不见，她以为太阳就像番茄，又大又圆。其实，她那天使的笑容才是真正的“番茄太阳”，给我温暖和光明。----题记那年，我24岁，为了逃避父母安排的婚姻，在和父亲大吵一次后，赌气从家里搬了出来。父母无力阻

3、拦我，又不放心他们双腿瘫痪了的女儿独自出来闯荡，只好让小妹跟出来，照顾我的生活。 在一栋灰旧的楼里，我们租了很小的一间房，长长的走廊，并排住了很多家，大都是这个城市的穷人。他们在通道里堆满散煤、炉渣或者木块儿，常为柴米油盐拌嘴。 妹妹在超市做营业员，每天从早上8点一直站到晚上9:30，回来就把自己扔在床上，不想再动。我每天待在那间光线昏暗的小屋里，晕头晕脑地写字，做着一个缥缈的作家梦。 生活很艰难，小妹的薪水很低，加上我微薄的稿费，付了房租，生活费所剩无几。稿子投出去，又多半音信杳无，我遥遥无期地等待着，心情灰暗无比。 课文选入时改成一小段，非常简洁，只强调了我生活艰难与心情的灰暗，适

4、合于四年级孩子的视野：那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。二、总体解读本单元教材皆是文质兼美的文章，《第一次抱母亲》《我不是最弱小的》等等都是弘扬爱的文章，亲人之爱，无私之爱、朋友之爱都揭示人与人之间无比美好的真情。在教学本篇课文时可以联系前后课文引导学生品味几篇文章的共同点。《“番茄太阳”》一课以“我”的见闻为主，我在靠拐杖走路心情无比灰暗时遇见在菜场卖菜的一家三口，女儿明明虽然是个盲童却有颗无比美好的童心，一家人的乐观善良感染了我，让我感受到生活的美好，表达出明明一家对不幸生活乐观豁达的生活态度及“我”受到他们美好心灵的感染，对小女孩明明

5、发自内心的喜爱！全文一共17个自然段，其中1-4自然段介绍了“我”心情灰暗时遇到明明一家心里觉得温暖，情绪开始变化；5-14自然段写明明像小屋里的光线带给我许多快乐；15-17自然段写明明像“番茄太阳”般一直温暖着我。课文文字流利清新，隽永深情，字里行间流淌着一家三口之间和他们与“我”之间的脉脉温情，几处细节描写具体生动，语言对话描写耐人寻味，心里活动描写优美细致，非常适合小学中年级学生朗读品味、培养语感，形成正确的人生观、价值观，提高审美情趣和语文综合素养。《“番茄太阳”》这篇课文是双线结构，一条明线和一条暗线。明线就是文中的“番茄太阳”，明明把太阳叫成“番茄太阳”，文中的“我”认为

6、明明是她心中最美的“番茄太阳”；暗线就是“我”的心情变化过程，即“心情灰暗——温暖——快乐——感动”，它们共同交织使文章脉络分明，一气呵成。这篇文章的主题可以用一个“爱”字概括：盲童明明非常可爱，她在享受爱，她也爱他人。“番茄太阳”是爱的象征，明明的父母用他们的深情关爱着明明；在爱中成长的明明学会了把爱献给他人；“我”受到了感染，把红红的“番茄太阳”一直挂在心中。爱一直会传递下去。三、具体解读“番茄太阳”【课题就是“文眼”，课题加了引号，其一表明这是引用了女孩的话，其二表明其有特殊的含义。课文中三次出现了“番茄太阳”，而且每一次的含义各不相同。】那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰

7、色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。【我的心情因生活艰难而灰暗无比，与后文5岁盲童的生活境地截然不同。】　　附近一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩儿守着摊位。那女孩5岁左右，是个盲童。每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌【注意“碌”右下是点提，不要误写成横撇。】，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。【第一次写了女孩浅浅的笑，虽是盲童却“特别爱笑”。】　　我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位年轻的父亲拉着小女孩的手，