【人教新课标】一年级下册语文教案-7 棉鞋里的阳光.doc

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1、《棉鞋里的阳光》教学设计。【教学目标】１、认识“棉”、“照”等１３个生字，会写“放”、“收”。２、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】认字写字和正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】课件、布置预习任务。【教学课时】1课时。【教学过程】一、导入新课板书：棉鞋　　能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？生：里边有棉花的鞋就是棉鞋。师：对，有棉花的鞋就是棉鞋。冬天穿上棉鞋最暖和。今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫《棉鞋里的阳光》。一起完成板书。生齐读课题。   师：棉鞋里怎么会有阳光呢？想不想知道？那就快来读课文吧。二、初读课文，感知内容  同学们圈出不认识的生字，借助拼音读

2、准字音。标出自然段。  生自由朗读课文三、互相交流，认读生字1、随文识字。1）课件出示：吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。2）指导学生读熟生字出现较多的句子和难读的长句子。2、读生字词。（课件出示生字词）    1）出示本文生词（先带有拼音，再去掉拼音）自由读、小老师领读、齐读、单挑读、检查读。    2）、出示生字。（先带拼音，再去掉拼音读）自由读、交流识字方法（老师引导学生识记生字）、小组合作读、检查读。    3）、师生做猜字游戏。（一人指字，一

3、人猜字）    4）、送礼花游戏，抢读生字。（课件）3、指导写字。课件出示：放收1）生观察共同点。认识“攵”，四笔写完。2）观察写“放、收”的注意地方。3）老师板书，生书空。4）生描写，教师巡回指导。纠正学生的书写姿势。播放视频《小乌鸦爱妈妈》，学生拍手唱，放松一下。 四、整体感悟1、同学们学得很认真，现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊？边读边画出妈妈和小峰说的话。2、课件出示。 小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”    “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。    “为什么呢？”小峰又问。     妈妈说：“棉被里又棉花，让阳光钻进棉

4、花里，你说暖和不暖和？”指导学生读妈妈和小峰的对话。分角色读。两人合作读。指名分角色读。问“小峰”：你知道为什么给奶奶晒棉被了吗？    3、小峰知道了“棉花被阳光晒了会变暖和”后，他又是怎么做的呢？课件出示。下面赶紧读一读，找一找。      师：谁来说一说小峰做了什么事？     生：帮奶奶晒棉鞋。出示课件。于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。指名读。     师：奶奶起来发现了什么？她是怎么说的？     生：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”     （出示课件）    “咦，棉鞋怎么这么暖和？”指名读。     师：奶奶的棉鞋为什么会这么暖和呢？     生1：

5、因为小峰把棉鞋晒过了。     生2：因为棉鞋里有好多阳光。     师：是啊，棉鞋里有好多阳光，（出示课件）那你想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？你想对小峰说什么？     生1：妈妈会说：“你真是个孝顺的好孩子”     生2：奶奶会说：“真是我的乖孙子”     生3：我想对小峰说：“你真是个孝顺的好孩子，我要向你学习。”     五、师小结师：同学们说得都很好。你在家会怎么做？（生谈）人都有老的时候，让我们用自己的爱心和勤劳的小手为家人多做一些力所能及的事，让我们的孝心也像这温暖的阳光一样温暖着老人们的心，大家说好吗？