【人教新课标】一年级下册语文教案-棉鞋里的阳光(2).docx

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1、7、棉鞋里的阳光教学目标：1．认识“棉”、“照”等13个生字。会写“妈”、“奶”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重点：1、认记生字，书写生字。2、有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。教学难点：1、认识“照、被、躺、摆”字。2、书写“妈、奶、放”字。3、有感情地朗读课文，懂得小峰的孝顺，并学习小峰付之行动。教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、复习旧知，质疑课题，导入新课。1．谈话：冬天，我们每个小朋友都想有什么呀？（阳光）还记得上学期我们学的课文《阳光》吗？让学生起来背一下。2．谈话：小树因为有了阳光

2、更绿了，小朋友们因为有了阳光，更温暖了。今天呀，我们又要学习一篇关于阳光的文章，来我们一起读读课题。（7、棉鞋里的阳光）板书二、初读课文，认读生字。1．学生读课文划出不认的字，教师出示生字。（课件）2．学生做开火车识字游戏。3.猜谜语认字。（出示课件）三、读顺课文，发现感知1．读了课文，你们发现了课文里有几个人？（妈妈、奶奶、小峰）板书2．生字回到课文中能不能读好？（指名读课文）（学习1——4自然段）（1）大屏幕出示妈妈和小峰的对话：小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。（2）我发现有的同学在读妈妈的话时，

3、把“更”字读得很重，你们为什么要这样读呢？（棉被本来就暖和，妈妈一晒就更加暖和了。）（3）你们从“更”字体会出妈妈是个怎样的人？（细心、体贴）[在具体的品词品句中让学生感悟到人物的品质。]（4）妈妈为什么要给奶奶晒棉被？（能不能用因为……所以……）（四）．学习第5自然段。（1）妈妈把棉被晒过了，奶奶午觉时有什么感觉呢？指名读第5自然段。（2）请同学们用“＝＝”标出奶奶说的话（“这被子真暖和。”）（3）奶奶躺进被窝时有什么感觉呢？你们能用书上的一个词来回答吗？（舒服）(4）“舒服地合上眼睛”是怎样的呀？大家在座位上表演一下。[让学生用表演的形式感觉一下奶奶舒服的感

4、受，学生体会会更加真切。]（5）让学生带着“舒服”地感觉读奶奶的话。（五）．学习6－8自然段。（1）奶奶睡着了，小峰做了一件什么事，他是向谁学的？小峰想了些什么，又做了些什么呢？指名读6自然段。（2）出示第6自然段，学生回答。（小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。）（3）小峰想的话后面的六点是什么？（省略号）（4）老师解释这儿的省略号（这儿的省略号是把小峰还想到的给省略了。）（5）你们猜猜看，小峰还想到了些什么，使他会帮奶奶晒棉鞋呢？（小峰想到早上妈妈给奶奶晒棉被，让阳光钻进棉花里，奶奶盖上更暖和了，奶奶的棉鞋里也有棉花，如果

5、让阳光钻进棉鞋里，那穿上后也会更加暖和。）（六）当奶奶醒了穿上棉鞋后会说什么呢？小峰是怎么回答的？指名读7自然段。让学生读出奶奶奇怪的语气。小峰因为帮助了奶奶而高兴（读出高兴的语气）（七）填空，进一步体会妈妈和小峰晒棉被和棉鞋的原因.1.总结妈妈和小峰为什么给奶奶晒棉被？2.小峰为他的奶奶晒棉鞋，你为你的长辈做过哪些力所能及的事呢？3.下面我们看一下这里也有一双小手为家人也做了一些事，我们一起来读一下。这是谁的手？（兰兰的手）（八）、师小结并提出要求。　　师：老师在这里给大家布置一个小问题：回到家里，请你仔细观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体健康和工作情况，

6、想想他们需要哪方面的帮助，做个关心老人、孝敬长辈的小帮手好吗？【板书设计】7、棉鞋里的阳光妈妈晒棉被奶奶小峰晒棉鞋