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《【精品】三年级下册英语教案：Unit 2 My family_人教（PEP）版 (1).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Myfamily一、教学目标:1、能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad,brother,mom,sister,woman,mother,family,grandmother,grandfather.2、能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3、通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。二、教材分析本课内容是人教版三年级英语第二单元，我的家庭。我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段
2、将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三、教学重难点重点句型：Who'sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?She'smy...重点词汇：father,mother,mom,dad,woman,man难点：1.能够理解和运用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.2，能够听懂、会说、理解句子：Thisism
3、yfriend,Amy.四、教学法跟读法,情境法,单词游戏法.五、课前准备教学图片，课件，单词卡片，人物卡片六、教学过程（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做小游戏来复习第一单元单词2.播放Unit2歌曲Myfatherandmymother。（二）呈现新课（Presentation）1．教师播放歌曲Myfatherandmymother，提问学生这首歌曲的汉语意思，并进一步引导第二单元课题Myfamily，并示意学生跟着重复来引入新课。2．教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatgirl?引
4、导学生回答：She's...3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4．教师指着离自己稍远的男生问：Who'sthatboy?让学生回答：He's...5．让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatgirl?She's...Who'sthatboy?He's...6．教师出示课件说：Who'sthisboy?学生回答…7.教师出示课件图片小雨的全家福提问并鼓励学生对照片中的人物提问，教师用小雨的角色作答，She'smymother.He'smyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再
5、次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。8．让学生观看教学课件，并对小雨家人进行不同的提问。（三）趣味操练（Practice）1．Who'sfamilyisthis?教师播放课件全家福并提问：Who'sfamilyisthis?引导学生迅速反应，然后让其他同学对照片中的人物发问。2．猜人请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who'sthatboy/girl?猜的人说：He's.../She's...猜对了，就蒙住说话学
6、生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）3.闪卡游戏老师闪出写有单词的卡片，学生以最快速度去说出这个单词的正确读音，并奖励小组牙齿一颗。4．单词跳跳说学生持写有单词的卡片在老师读出该单词的时候快速大声读出该单词，无误者小组加分。5.跟读加1教师读单词两次生读三次，以此类推。无误者小组加分。6.谁是最快的教师指单词，学生抢答，最快最正确的学生小组加分。（四）目标检测：1、Readandmatch.ManfatherMothermomDadwomanFamilygrandfathergrandmot
7、her2、ThinkandmatchWho’sthatman?Hi,Amy.Nicetomeetyou.He’smyfather.Hello,Dad.Nicetomeetyou,too.七、家庭作业（1）听录音并跟读Let’stalk.（2）根据Let’stalk编制新的对话并和自己的同伴练习该对话。板书设计Unit2MyfamilyFamilyConstructiongrandfathergrandmothermotherfathermebrothersister
