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时间:2020-08-13
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1、确定位置(二)教案教学目标:1.通过学习,进一步了解确定物体位置的方法。2、能以其中一地为观察点,度量另一地所在方向,以及两地距离。教学过程:一、谈话引入,激活旧知师:“四面八方”这个词语“四面是什么意思?(东、南、西、北。)师:同学们,我们以前已经学过了一些确定位置和方向的方法,今天我们继续来学习确定位置。板书:确定位置(二)二、创设情境,探究新知出示:乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向,他想找到大本营的位置。观察右图,你能帮帮她吗?(课件出示)(一)、1、想一想,画一画,大本营在大鸣山的什么位置?2、
2、大本营在大鸣山的北偏东45°,距离大鸣山560m。3、确定物体位置方法一:观测点+方向+角度+距离(二)、方法二:用数对表示:如大本营的位置为(4,4)。用数对表示:如(3,5),数对中第一个数表示物体在第几列(横轴),第二个数表示物体在第几行(竖轴)。三、课堂巩固:完成课本练一练1-3题1、完成课本第一题:⑴从奇思家到学校怎么走?⑵用两种方法表示出学校的位置。2、完成课本缇二踢:456路公共汽车从火车站到商场的行驶路线是:向行驶站到汽车站,再向偏 行驶站到体育馆,再向行驶站到商场。3、完成课本第三
3、题:某城市中心广场的四周道路如图。以中心广场为观测点,量一量,填一填。商店的位置是 偏 ,距离中心广场 km。学校的位置是 偏 ,距离中心广场 km。音乐厅的位置是 偏 ,距离中心广场 km。4、情景导入,训练学生的实际应运知识的能力。(课件出示)四、本课小结:方法一:观测点+方向+角度+距离方法二:用数对表示:如(3,5),数对中第一个数表示物体在第几列(横轴),第二个数表示物体在第几行(竖轴)。五、作业布置:完成课本4、5题。板书设计:确定物体位置的方法方法一:观测点+方向+角度+距离方法二:用
4、数对表示
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