确定位置教案.doc

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1、教学内容：《用数对确定位置》教学目标：1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2、使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间关系。3、使学生体验数学与生活的密切联系，进一步争强用数学的眼光观察生活的意识。教学重点：初步理解并掌握数对的含义。教学难点：能正确地用数对表示物体的位置。教学过程：一、导入（出示课件）师：同学们！你们知道吗？电影院最近上映了一部新的电影。据说这是一部非常受小学生喜爱的电影。今天老师将带大家一起到电影院探个究竟。引导

2、学生学从电影票中找到自己的座位。并揭示课题：用数对确定位置。（板书）二、探究新知1.了解什么是列、什么是行？（出示图片）从具体情境中，使学生初步了解竖排叫做列、横排叫做行。2．清楚如何确定第几列、第几行？引导学生明白在确定第几列时从左往右数，在确定第几行时从前往后数，并概括其概念。3.学会用数对表示位置引导学生从图片中找到小强、小英、小青的位置。并用数对（3,2）（4，6）（2,6）表示。4．小组探究用数对表示自己在教室的位置。收集结果向全班学生展示，教师进行引导、改正。（三）巩固练习出示题目，教师引导学生做题。（四）课堂小结通过这节课，我们学习了？（五）作业布

3、置书本第21页，1题和2题。附：板书用数对确定位置第3列、第2行（3,2）第4列、第5行（4,5）第2列、第4行（2,4）