小学数学获奖课件《确定位置》确定位置_教案.doc

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1、确定位置【教学内容】北师大版小学数学四年级数学上册79—81页【学习目标】1、能在具体情境中自主探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定位置。3、在具体情境中感受数学与生活的密切联系，自主发现和解决数学问题，并从中获得成功的体验，树立学习数学的信心。【教材分析】学生在学习本内容前，已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线图等知识，这为学生进一步认识物体所在空间的具体位置打下了基础。本节课是学习结合具体情境，引导学生探索确定位置的具体方法，体会数对在确定位置中的作用

2、，让学生能在方格纸上用数对确定物体的具体位置，为将来进一步研究如何确定物体的位置打下基础。【设计说明】1、情景导入揭示课题。结合5月12日的汶川地震，让学生初步感知要想迅速、准确的找到灾区，要用到确定位置的方法，并且对学生进行爱国教育。2、自主探究用数对确定位置。首先给学生足够的空间，自主探究如何表示班长的位置，当学生在探究的过程中发现，要想确定班长的位置，要有统一的表述标准：如“组”与“排”的规定，而且感受到要从二维的角度（两个方向）考虑；在学生能用第几组第几排描述出某一位置后，进一步让学生探究如何用简洁的方法表示这一位置，从

3、而引入了用数对表示位置；当学生初步认识了数对后，让学生用数对很快表示出其他学生的位置。然后通过用写数对、找数对的方式进行变式练习。在这里我是分层次教学的：普通数对、两个数字相同的数对、颠倒数字位置的两个数对，逐层深入，进一步理解数对中各个数字的意义；通过找同组、同排的学生的位置，更进一步加深了学生对数对的理解。此环节层层递进，逐步渗透，以螺旋上升的方式解决了这节课的教学重点。3、在平面图和方格纸上用数对确定位置。数学是一门由具体到抽象的课程。当学生能在具体情境用数对确定位置后，让学生在平面图中用数对确定位置，这样就实现了由生活情

4、境到数学情境的转化。学生会看平面图后，再直接抽象到方格图，并且初步渗透平面直角坐标系的思想。通过确定坐标系中的几个点位置，实现了由具体到抽象的过渡。4、拓展应用。学习数学的目的是应用数学，所以我设计了让学生找出学校建筑平面图的题目，在熟练应用数对确定位置的同时，让学生发现：要想确定物体的位置，两个方向是缺一不可的。【教学过程】一、           创设情景，揭示课题2008年5月12日下午2点28分，某地发生了8.0级强烈地震，地震发生后，我们国家立刻就确定了地震的具体位置是四川省汶川县，并迅速展开救灾工作。这件事情给我们两

5、个启示：一个是我们怎样迅速确定汶川的位置，另一个是准确的确定位置对我们是多么的重要。这节课我们就来研究怎样确定物体的位置。（板书：确定位置）【设计意图】结合四川发生强烈地震，让学生感受确定位置的重要性，引发了学生对如何确定位置的思考，同时又对学生进行了爱国教育。二、           自主探究用数对确定位置1、如何表示位置。师：现在我想知道班长的位置，下面就请各小组商量，并在卡片上写出或画出来班长的位置，开始。生探究后汇报交流。2、确定组与排。同学们在表示班长的位置时，有的从左边数起，还有的同学从右边数起，有的用行，有的用组，

6、没有一个统一的表述。看来，为了便于交流，我们需要统一一下。在数学上竖着为“组”，横着为“排”（板书：竖——组横——排）。以同学们为观测者，从左往右分别是第一组、第二组……请第一组的同学举起手来,第二组的同学们给大家招招手，第五组的同学招招手。从前往后，分别是第一排，第二排……第四排的站起来。班长的位置用组和排怎样表述？（板书：第几组第几排）3、用数对确定位置师：数学讲究的是简洁美！能不能用简练的方法表示班长的位置，写在你的卡片上。展示，汇报。师：同学们真棒！想出了这么多方法，比较一下，你觉得那种方法最简洁？师：这位同学的想法和数

7、学家的想法差不多！在数学上，数学家是这样表示物体的位置的，（介绍数对及读法）观察数对，它有什么特点？生：中间有“，”、有两个数、用括号括起来。师：同学们观察得真仔细！前面这个数表示什么？后面这个数呢？为什么要用“，”隔开？加上括号表示什么？数对（a,b）表示什么意思？【设计意图】给学生足够的探究空间，经历知识的探究过程，这是新课改对我们提出的新要求。学生自主探究确定位置的方法，也是学生主动发现问题、解决问题的过程。学生在探索的过程中逐步领会到：要想确定位置，不但要有一个统一的标准，还要从两个方向（二维空间）的角度考虑。通过学生的

8、探究活动，不仅加深了对知识的理解，而且体验了学习数学的乐趣和价值，培养了自主探究的学习品质。4、用数对表示其他同学的位置。请你用数对表示出你好朋友的位置。（生说，师找到所说的学生，找到后：是你吗？很高兴认识你）。师：老师发现一个问题，确定班长的位置我们费了好大的