确定位置.1确定位置

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1、课题3.1确定位置教时20时间教学目的1、理解用一对数表示物体在平面内所在的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置；2、经历在现实生活中确定物体位置的过程，感受确定物体位置的多种方法；3、体验生活中处处有确定位置，感受现实生活中确定位置的必要性.教学重点理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；教学难点灵活地运用不同的方式确定物体的位置。教学用具教学设计思路备注一、引入新课引导学生感受生活中常常需要确定位置.导入新课：怎样确定位置呢？——§3.1确定位置。二、讲授新课（一）温故启新1、温故：在数轴上,确

2、定一个点的位置需要几个数据呢?答：一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。总结得出结论：在直线上,确定一个点的位置一般需要一个数据．2、启新：在平面内,又如何确定一个点的位置呢?（二）合作探究探究1（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？（2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？（3）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（5，6）表示什么含义？(4)在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要几个数教学设计

3、思路备注据。结论：生活中常常用“排数”和“号数”来确定位置.探究2下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1厘米表示20海里).对我方舰艇来说:（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据?（2）距我方潜艇20海里处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？（4）如何表示敌舰A，B，C的位置?结论：生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置.探究3据新华社报道，2008年5月12日14：28，我国四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县境内，震中

4、位于北纬31.4°，东经103.6°．在这次地震中有69142人遇难，17551人失踪．这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震．地震重创约50万km2的中国大地！你能在图中找到震中的大致位置吗？结论：生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置探究4图3-3是广州市地图简图的一部分，如何向同伴介绍“广州起义烈士陵园”所在的区域？“广州火车站”呢？结论：生活中常常用“区域定位”来确定位置.（三）议一议1、在生活中，需要确定物体的位置的实例?2、在平面内，确定一个物体的位置一般需要几个数据?结论：在平面

5、内，确定一个物体的位置一般需要两个数据．3、在空间内,确定一个物体的位置一般需要几个数据?请举教学设计思路备注例说明？结论：在空间内，确定一个物体的位置一般需要3个数据.如,在多层的电影院中确定位置就需要知道几层几排几号共3个数据.三、巩固练习1、随堂练习1、2题2、在平面内,下列数据不能确定物体位置的是（）　　Ａ．３楼５号　　　　　Ｂ．北偏西４０°　　Ｃ．解放路３０号　　　Ｄ．东经１２０°，北纬３０°3．海事救灾船前去救援某海域失火轮船，需要确定（　　）　　Ａ．方位角　　　　　　Ｂ．距离　　Ｃ．失火轮船的国

6、籍　　Ｄ．方位角和距离四、课堂小结你有哪些收获？五、布置作业习题3.1预习下一节板书设计3.1确定位置结论：生活中常常用“排数”和“号数”来确定位置.结论：生活中常常用“方位角”和“距离”来确定位置.结论：生活中常常用“经度”和“纬度”来确定位置结论：生活中常常用“区域定位”来确定位置.结论：在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据结论：在空间内，确定一个物体的位置一般需要3个数据.回顾与反思