五年级语文下册5《古诗词三首》导学案.pdf

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1、·长发行知小学语文导学案主备人：徐秀清复备人：程、叶教研组长审核：覃柳妃班级：小组：姓名：学习时间：课题5.古诗词三首一、学习目标：学习目标1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。2.运用看注释，边读边想象诗中情景的方法了解古诗词大意。3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。重点难点课前准备收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。学案第一课时一、自学我能行：1、我能多读几遍古诗，结合拼音把

2、诗词读正确，读流利，能完成以下练习。⑴在正确的读音下画横线快乐（lèyuè）清平乐（lèyuè）剥落(bōbāo)剥莲蓬(bōbāo)亡羊补牢（wángwú）亡赖（wángwú）草铺（pùpū）铺开（pùpū）⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开2、我会读会组词：铺（）篙（）棹（）媪（）剥（）蓑（）醉（）亡（）乐（）二、整理学习方法，我有妙招。本课的生字我觉得比较难记的是。我采用的识记方法是比较难写的字是，我再组两个词，增加记忆2、我能通过（）方法理解下列词语。

3、弄：＿＿蓑衣：＿＿2.结合诗句理解：牧童：卧：舟过安仁：张伞：使风：三、我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。）四、我会了解大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！五、达标检测：用自己的话说说下面句子的意思。（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。----------------------------------------------------------------------------------------------

4、------------------------------------------（2）归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------六、我的收获学----------------------古诗--------------------方法-----

5、-------------------------------------------------------------------------------------------长发行知小学语文导学案主备人：徐秀清复备人：程、叶教研组长审核覃柳妃班级：小组：姓名：学习时间：课题5.古诗词三首1.通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用学习目标自己的话讲述诗句的意思。2.会默写《牧童》《舟过安仁》，学习《清平乐.村居》3.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。理解诗词意思，体会诗词

6、意境，体会童年生活的情趣和快乐重点难点课前准备资料链接：词：文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐唱歌，故唐、五代时多称“曲”、“杂曲”或“曲子词”。词体萌芽于隋唐之际，形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词有小令和慢词两种，一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。学案第二课一、自我展示1、．自己读，小组间赛读.2、我会背古诗《牧童》二、合作交流1.学习《舟过安仁》，合作探究：（1）找出不理解的字词，共同探究弄懂。安仁：＿＿篙：＿＿棹：＿＿怪生：＿＿（2）品读诗句，入情入境：①“一叶渔船两

7、小童，收篙停棹坐船中。”读了这两句，你好像看到了什么？看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？②“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？“怪生”一词，说明了诗人，原来是2.学习《清平乐·村居》（1）导入。同学们，古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“卜算子咏梅”、“清平乐”……今天，我们学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。“清平乐”

8、是词牌名。“村居”是这首词的题目。（2）自由轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？（3）上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？（4）那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，小组内练习交流。（5）文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？大儿子正在，他想：二儿子正在，他想：三儿子正在，他想：三．学习检测