[练习]五年级语文下册5《古诗词三首》导学案

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1、・长发行知小学语文导学案主备人:徐秀清复备人:程、叶教研组长审核:覃柳妃班级:小组:姓名:学习时间:课题5.古诗词三首学习目标一、学习口标:1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。2.运用看注释,边读边想象诗屮情景的方法了解古诗词大意。3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。媚、锄、重点难点读背诗词,体会作者用词的生动传神,感悟诗词中童年生活的快乐。课前准备收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。学案第一课时一、自学我能行:1、我能多读几遍古诗,结合拼音把

2、诗词读正确,读流利,能完成以下练习。⑴在正确的读音下画横线快乐(leyue)清平乐(leyue)剥落(bObao)剥莲蓬(bObao)亡羊补牢(wdngwu)亡赖(wangwu)草铺(pupu)铺开(pdpu)⑵我能正确书写本课字词,而冃写得美观漂亮。牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开11t11I11•1•111111•1•1•i11•1111111111••11111111111■1•111•11111111I1■•1■111111111•112、我会读会组词:铺()篙()棹()媪()剥()蓑()醉

3、()亡()乐()二、整理学习方法,我有妙招。木课的生字我觉得比较难记的是o我采用的识记方法是比较难写的字是,我再组两个词,增加记忆2、我能通过()方法理解下列词语。弄:蓑衣:2.结合诗句理解:牧童:—卧:—舟过安仁:张伞:使风:三、我会朗读。(至少要读三遍,做到正确通顺。当然读得有感情更好。)四、我会了解大意:(提示)什么人什么时候在什么地方干什么,当时周围是怎样的,有趣的是什么?还要注意看插图哟!五、达标检测:用自己的话说说下面句子的意思。(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。(2)归来饱饭黄昏后,不脱蓑

4、衣卧川明。夫一--蓼一-攵0-说学古诗方法长发行知小学语文导学案主备人:徐秀清复备人:程、叶教研组长审核覃柳妃班级:小组:姓名:学习时间:课题5.古诗词三首学习目标1・通过看注释,边读边想象诗中情景的方法,感知诗词大意,并能用自己的话讲述诗句的意思。2.会默写《牧童》《舟过安仁》,学习《清平乐.村居》3•通过古诗词的学习,感受童年生活的情趣和快乐。重点难点理解诗词意思,休会诗词意境,休会童年生活的情趣和快乐课前准备资料链接:词:文体名称,诗歌的一种。古代的词,都合乐唱歌,故唐、五代时多称“曲”、“朵曲”或“

5、曲子词”。词体萌芽于隋唐Z际,形成于唐代,盛行于宋代。句子长短不一,故也称长短句。词有小令和慢词两种,一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。第二课一、自我展示1、•自己读,小组间赛读・2、我会背古诗《牧童》二、合作交流1.学习《舟过安仁》,合作探究:(1)找出不理解的字词,共同探究弄懂。安仁:—篙:—棹:—怪生:(2)品读诗句,入情入境:①“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中读了这两句,你好像看到了什么?看到这样的一幕,假如此时你也和杨万里立于船上,心中会发出怎样的疑问?②“怪生无雨都张金,不是遮头是使风。

6、”理解诗句意思,从中你感受到了什么?“怪生”一词,说明了诗人,原来是2•学(1)导入。同学们,古代的文学作品,主耍有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗?词,有好多种类型。一种类型,就有一个名字。女口:“卜算子咏梅”、“清平乐”……今天,我们学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词—《清平乐村居》。“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。(2)自rfl轻声的读这首词,你仿佛看到了哪些画面?(3)上片的“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思?“

7、醉里”是说谁醉?是作者还是老夫妻?谁能有条理地说说?(1)那对白发翁媪在交谈些什么?想象人物之间的对话,小组内练习交流。(2)文中的三个儿子分别在干什么?他们此时心里会想些什么?大儿子正在,他想:二儿子正在,他想:三儿子止在,他想:三.学习检测1.先解释词语,再说说诗句的意思。(1)一叶渔船两小童,收篙停棹坐船屮。篙:棹:句意:(2)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。亡赖:清平乐:—茅檐:—吴音:相媚好:翁:媪:亡赖:句意:四.挑战自我1.选择喜欢的一首诗或词改写成一篇短文。2.选取《

8、清平乐村居》屮描写的一个情景,结合课文的插图,展开丰富的想象,把你仿佛看到什么,听到什么写出來,或者选用口己喜欢的表现形式和大家交流。专业好文档精心整理欢迎下载

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1、・长发行知小学语文导学案主备人:徐秀清复备人:程、叶教研组长审核:覃柳妃班级:小组:姓名:学习时间:课题5.古诗词三首学习目标一、学习口标:1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。2.运用看注释,边读边想象诗屮情景的方法了解古诗词大意。3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。媚、锄、重点难点读背诗词,体会作者用词的生动传神,感悟诗词中童年生活的快乐。课前准备收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。学案第一课时一、自学我能行:1、我能多读几遍古诗,结合拼音把

2、诗词读正确,读流利,能完成以下练习。⑴在正确的读音下画横线快乐(leyue)清平乐(leyue)剥落(bObao)剥莲蓬(bObao)亡羊补牢(wdngwu)亡赖(wangwu)草铺(pupu)铺开(pdpu)⑵我能正确书写本课字词,而冃写得美观漂亮。牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开11t11I11•1•111111•1•1•i11•1111111111••11111111111■1•111•11111111I1■•1■111111111•112、我会读会组词:铺()篙()棹()媪()剥()蓑()醉

3、()亡()乐()二、整理学习方法,我有妙招。木课的生字我觉得比较难记的是o我采用的识记方法是比较难写的字是,我再组两个词,增加记忆2、我能通过()方法理解下列词语。弄:蓑衣:2.结合诗句理解:牧童:—卧:—舟过安仁:张伞:使风:三、我会朗读。(至少要读三遍,做到正确通顺。当然读得有感情更好。)四、我会了解大意:(提示)什么人什么时候在什么地方干什么,当时周围是怎样的,有趣的是什么?还要注意看插图哟!五、达标检测:用自己的话说说下面句子的意思。(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。(2)归来饱饭黄昏后,不脱蓑

4、衣卧川明。夫一--蓼一-攵0-说学古诗方法长发行知小学语文导学案主备人:徐秀清复备人:程、叶教研组长审核覃柳妃班级:小组:姓名:学习时间:课题5.古诗词三首学习目标1・通过看注释,边读边想象诗中情景的方法,感知诗词大意,并能用自己的话讲述诗句的意思。2.会默写《牧童》《舟过安仁》,学习《清平乐.村居》3•通过古诗词的学习,感受童年生活的情趣和快乐。重点难点理解诗词意思,休会诗词意境,休会童年生活的情趣和快乐课前准备资料链接:词:文体名称,诗歌的一种。古代的词,都合乐唱歌,故唐、五代时多称“曲”、“朵曲”或“

5、曲子词”。词体萌芽于隋唐Z际,形成于唐代,盛行于宋代。句子长短不一,故也称长短句。词有小令和慢词两种,一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。第二课一、自我展示1、•自己读,小组间赛读・2、我会背古诗《牧童》二、合作交流1.学习《舟过安仁》,合作探究:(1)找出不理解的字词,共同探究弄懂。安仁:—篙:—棹:—怪生:(2)品读诗句,入情入境:①“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中读了这两句,你好像看到了什么?看到这样的一幕,假如此时你也和杨万里立于船上,心中会发出怎样的疑问?②“怪生无雨都张金,不是遮头是使风。

6、”理解诗句意思,从中你感受到了什么?“怪生”一词,说明了诗人,原来是2•学(1)导入。同学们,古代的文学作品,主耍有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗?词,有好多种类型。一种类型,就有一个名字。女口:“卜算子咏梅”、“清平乐”……今天,我们学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词—《清平乐村居》。“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。(2)自rfl轻声的读这首词,你仿佛看到了哪些画面?(3)上片的“茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思?“

7、醉里”是说谁醉?是作者还是老夫妻?谁能有条理地说说?(1)那对白发翁媪在交谈些什么?想象人物之间的对话,小组内练习交流。(2)文中的三个儿子分别在干什么?他们此时心里会想些什么?大儿子正在,他想:二儿子正在,他想:三儿子止在,他想:三.学习检测1.先解释词语,再说说诗句的意思。(1)一叶渔船两小童,收篙停棹坐船屮。篙:棹:句意:(2)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。亡赖:清平乐:—茅檐:—吴音:相媚好:翁:媪:亡赖:句意:四.挑战自我1.选择喜欢的一首诗或词改写成一篇短文。2.选取《

8、清平乐村居》屮描写的一个情景,结合课文的插图,展开丰富的想象,把你仿佛看到什么,听到什么写出來,或者选用口己喜欢的表现形式和大家交流。专业好文档精心整理欢迎下载

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