[练习]五年级语文下册5《古诗词三首》导学案

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1、・长发行知小学语文导学案主备人：徐秀清复备人：程、叶教研组长审核：覃柳妃班级：小组：姓名:学习时间:课题5.古诗词三首学习目标一、学习口标：1.学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、剥”。有感情地朗读课文背诵课文。2.运用看注释，边读边想象诗屮情景的方法了解古诗词大意。3.感受、体验诗词中所表达的童乐、童趣。媚、锄、重点难点读背诗词，体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐。课前准备收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。学案第一课时一、自学我能行：1、我能多读几遍古诗，结合拼音把

2、诗词读正确，读流利，能完成以下练习。⑴在正确的读音下画横线快乐（leyue）清平乐（leyue）剥落（bObao）剥莲蓬（bObao）亡羊补牢（wdngwu）亡赖（wangwu）草铺（pupu）铺开（pdpu）⑵我能正确书写本课字词，而冃写得美观漂亮。牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开11t11I11•1•111111•1•1•i11•1111111111••11111111111■1•111•11111111I1■•1■111111111•112、我会读会组词：铺（）篙（）棹（）媪（）剥（）蓑（）醉

3、（）亡（）乐（）二、整理学习方法，我有妙招。木课的生字我觉得比较难记的是o我采用的识记方法是比较难写的字是,我再组两个词，增加记忆2、我能通过（）方法理解下列词语。弄：蓑衣：2.结合诗句理解：牧童：—卧：—舟过安仁：张伞:使风：三、我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。）四、我会了解大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！五、达标检测：用自己的话说说下面句子的意思。（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（2）归来饱饭黄昏后，不脱蓑

4、衣卧川明。夫一--蓼一-攵0-说学古诗方法长发行知小学语文导学案主备人：徐秀清复备人：程、叶教研组长审核覃柳妃班级：小组：姓名：学习时间:课题5.古诗词三首学习目标1・通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。2.会默写《牧童》《舟过安仁》，学习《清平乐.村居》3•通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。重点难点理解诗词意思，休会诗词意境，休会童年生活的情趣和快乐课前准备资料链接：词：文体名称，诗歌的一种。古代的词，都合乐唱歌，故唐、五代时多称“曲”、“朵曲”或“

5、曲子词”。词体萌芽于隋唐Z际，形成于唐代，盛行于宋代。句子长短不一，故也称长短句。词有小令和慢词两种，一般分为上、下阕。词的曲调名称叫“词牌”。第二课一、自我展示1、•自己读，小组间赛读・2、我会背古诗《牧童》二、合作交流1.学习《舟过安仁》，合作探究：(1)找出不理解的字词，共同探究弄懂。安仁：—篙：—棹：—怪生:(2)品读诗句，入情入境：①“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中读了这两句，你好像看到了什么？看到这样的一幕，假如此时你也和杨万里立于船上，心中会发出怎样的疑问？②“怪生无雨都张金，不是遮头是使风。

6、”理解诗句意思，从中你感受到了什么？“怪生”一词，说明了诗人，原来是2•学(1)导入。同学们，古代的文学作品，主耍有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。女口：“卜算子咏梅”、“清平乐”……今天，我们学习一首南宋著名的词人辛弃疾的词—《清平乐村居》。“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。(2)自rfl轻声的读这首词，你仿佛看到了哪些画面？(3)上片的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？“

7、醉里”是说谁醉？是作者还是老夫妻？谁能有条理地说说？(1)那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，小组内练习交流。(2)文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？大儿子正在,他想：二儿子正在,他想：三儿子止在,他想：三.学习检测1.先解释词语，再说说诗句的意思。(1)一叶渔船两小童，收篙停棹坐船屮。篙：棹：句意：(2)大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：清平乐：—茅檐：—吴音:相媚好：翁：媪:亡赖：句意：四.挑战自我1.选择喜欢的一首诗或词改写成一篇短文。2.选取《

8、清平乐村居》屮描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出來，或者选用口己喜欢的表现形式和大家交流。专业好文档精心整理欢迎下载