论述类文本阅读课件.ppt

《论述类文本阅读课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、沿波讨源，循迹探径“论述类文本阅读”——《文化瑰宝与文化泡沫》本次阅读得分情况第15题论述思路型（满分6分，平均分3.85分，得分率64%）第16题筛选信息型（满分6分，平均分2.12分，得分率35%）第17题概述观点态度型（满分6分，平均分2.62分，得分率44%）学习目标：1、关注我国现代文化事业在发展进程中的态势，对一些文化行为进行理性的思考。2、探讨论述思路型试题的答题要领。3、了解并初步掌握概述观点态度题一般的解题步骤。1．理解B（1）理解文中重要概念的含义重要概念指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。（2）理解文中重要句子的含义重要句子指对理解文章起重要作

2、用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。考试说明2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。（2）分析文章结构，把握文章思路文章结构就是文章思路的具体展现。重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内部层次的能力。（3）归纳内容要点，概括中心意思要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的观点态度作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。15．请

3、简要概括本文的论述思路。（6分）学生一：1、提出论点，文化瑰宝与文化泡沫；2、论证什么是文化瑰宝；3、论证什么是文化泡沫；4、论证文化泡沫的危害。错因归纳：答案诊断1、缺少表论述思路的关联性词语；2、用词不当；3、局部概括不准。15．请简要概括本文的论述思路。（6分）学生二：1、首先阐述什么是文化瑰宝与文化泡沫；2、接着具体写文化泡沫与文化的关系；3、最后，写从文化符号到文化泡沫只有一步之远。错因归纳：答案诊断1、读文草率，概括粗疏。（1）指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；（2——5）举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；（6）通过对比，提出对

4、待文化的正确态度。结构思路15．请简要概括本文的论述思路。（6分）①首先，指出在当前期待文化事业发展繁荣的情况下，文化事业既可能会产生瑰宝也可能出现泡沫；②接着，举例阐述什么是“文化瑰宝”和“文化泡沫”；③最后，通过对比，提出对待文化的正确态度。【评分建议：每点2分，缺少“首先”“接着”“最后”之类表示论述思路的关联性词语，扣2分。】参考答案论述思路题的解题策略1、理清文脉是前提。①察看关键性语段：标题、开头、结尾。以论述类文本的结构特点为先导寻找思路，基本结构：引论（引出论题或提出论点）、本论（分析问题）、结论（解决问题）。②寻找标志性词语：一看关联性词语，另一方面、再如；不仅如此，而且；更

5、严重的是；然而；因此总而言之。二看顺序性词语，首先、其次、第一、第二等。2、准确概述是关键。①找中心句②看论证重点3、规范答题是保障。首先，……；其次，……；接着……；然后，……；最后，……。考点风向论述类文本贵在把所论问题一步一步说清楚，所以要重视对文章思路的理解。高考也特别重视对思路的考查，江苏卷2010至2012年连续三年考查它，凸显了这一考点的重要性。江苏卷命题角度有二：整体概括全文论述思路和局部分析某段的论述层次。资料链接1、2010年江苏高考语文：朱光潜《谈静》文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。①先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；②再阐述感

6、受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；③最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。（意对即可）2、2011年江苏高考语文：鲁迅《捧与挖》请简要概括本文的论述思路。本文先从中国人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。资料链接3.2012年江苏高考语文：英国伍尔芙《笑的价值》请简要分析文章第三段的论述层次。(6分)首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提；接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因；最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。4.2014年第一次阶段调研

7、：冯骥才《关于艺术家》请用简洁的语言概括本文的行文思路。（6分）首先从人类艺术的进程中引出了艺术是一项艰难的工作；然后从艺术的个性化、创造性、超越性、孤独性等方面论述了从事艺术的艰难；最后总结艺术家的特点和他们对社会的作用。评分建议：每点2分。若答案表述中缺失了表思路先后的关联性词语，则在照常踩点赋分基础上扣1分。2．分析综合C（1）筛选并整合文中的信息重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要