《论述类文本阅读》PPT课件

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1、论述类文本阅读考点解读阅读一般论述类文章1.理解（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度考场读论述文：三遍阅读法第一遍：整体感知读（宏观阅读）最佳状态是迅速读进去（1）标出重要词语——关键词和虚词。关键词是指论述的中心话题或承载信息量较大的词汇。虚词要尤其关注副词、连词和指代词。比如表时间的“将,正在”,表范围的“一些、全、都”,表推测的“可能、大概、也许”,表各种句意关系的“因此、但是、假如、如果、而且”,表顺

2、序的“首先、其次、第一”等。（2）标出重要句子——中心句、观点句、关联句、过渡句(段)。（3）理清层次结构，归纳概括文意。第二遍：查找定位读（搜索阅读）第一遍读的标记很起作用（那是你的先见之明！）关键：根据对象找准信息区间有效方法：“投石探波”可推荐经验：语境越近相关性越紧第三遍：比对筛选读（微观阅读）比对信息不能流于形式。难点：识破设题陷阱（混淆、夸大、颠倒、编造）有效方法：选项切片可供参考经验：对摘抄原文多、结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。筛选信息要注意角度，去伪存真，找全信息点。是

3、观点、态度，还是材料？是正面，还是反面？高考论述类文本阅读题出题陷阱选择题命题方式整体与部分（以偏赅全）已然与未然（混淆条件）先期与后期（混淆时间）主要与次要（主次颠倒）选择与兼备原因与结果（因果混乱）言此与言彼（张冠李戴）肯定与否定客观与夸大（歪曲事实）有据与凭空（无中生有）相似与相关（偷换概念）比对原文【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（）B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对

4、患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。命题陷阱之一：整体与部分（以偏赅全）命题者设计选项时在事物的数量范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。【试题】根据本文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这

5、些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。命题陷阱之二：已然与未然（混淆条件）“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设置干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。【试题】下列对“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”这句话的理解，正确的一项是（）C.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核便会产生微小振荡，发射出共振波。D.在人体于特殊磁场中接受无线电射频脉冲的前后，体内氢原子核能够通过磁共振图

6、像反映出人体疾病的水分变化。【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子核能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探测出来。命题陷阱之三：先期与后期（混淆时间）命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（）B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。【对应文

7、段】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。命题陷阱之四：主要与次要（主次颠倒）事物的变化发展就矛盾而言，有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言，有主要原因和次要原因，就表现而言，有主要方面和次要方面。命题人设置干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。【试题】下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（）B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。【对应文段】为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮气逐渐排

8、出。吸纯氧的时间长短，根