论述类文本阅读课件(1).ppt

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1、现代文阅读导语现代文阅读是高考考查的一个重点,每卷必考。《考试大纲》要求我们能阅读一般的社会科学类、自然科学类文章和文学作品。前面的古诗文阅读使你如沐春风,感叹不已,现代文阅读也会令你耳目一新,轻松自如。但也须牢记:在轻松中要去做深层次的探索,在明白如话的字里行间品出个中真意。本部分考查的具体内容如下:1.理解文中重要词语的含义。2.理解文中重要句子的含意。3.筛选并整合文中的信息。4.分析文章结构,把握文章的思路。5.把握内容要点,概括中心意思。6.分析概括作者在文中的观点态度。7.根据文章内容进行推断和想象。8.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

2、9.评价文章的思想内容和作者的观点态度。论述类文本阅读2010年高考语文《考试大纲》对论述类文本的命题考查主要包括以下五个方面:①理解文中重要词语的含义;②理解文中重要句子的含意;③筛选并整合文中的信息;④根据文章内容进行推断和想象;⑤分析概括作者在文中的观点态度。其中①②能力层级为B级,③④⑤能力层级为C级。近几年,高考试题将论述文放在第Ⅰ卷考查,综合近几年的试题情况,论述类文本阅读考查有如下的特点:1.与科技类文本阅读相比,论述类文本阅读有强化趋势近几年论述类文本阅读有强化趋势。为什么要强化论述类文本阅读的考查?一方面有人认为多年的科技文阅读考查陷

3、入了文字游戏之中,很多试题背离了阅读考查的本质;另一方面,论述类文本以其深刻的思想性和丰富的人文性加大了阅读考查的区分度,很切合高考作为选拔性考试的特点,从考试实际情况看,论述类文本阅读的难度普遍大于科技类文本。2.命题材料丰富,凸显文化含量、人文价值、教化作用近几年各地高考试题所选的论述文,涉及社会科学的广泛领域,包括哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等等。这些论述文,尽管内容丰富,但体裁相对单纯,都属于社会科学小论文(有的是论述论文的节选)。这些论文,大多出自社会科学大师之手,或是青年才俊得意之作。选文作者都有高深的学术造诣

4、,他们往往站在人类终极关怀的高度,审视历史,关照现实,把学者的深思和睿智融进大气磅礴缜密精确的文字之中,体现出一代学者深厚的文化底蕴和执著的人文情怀,表现了他们总揽历史的高度和体察现实的热忱。因此,高考所选论述文通常以深刻的思想性和丰富的人文性见长。3.“提炼、概括”和“拓展、推断”成为考查的重点与科技文忠实于科学事实的客观性相比,论述文因其深刻的思想性和丰富的人文性表现出强烈的主观色彩。因此,阅读科技文重在“搜寻、筛选、整合”,阅读论述文重在“提炼、概括”和“拓展、推断”。事实上,近几年高考试题大量集中在理解文句、把握主旨、想象推断上,很能切合论述文

5、阅读的本质特征。根据对近几年全国各地高考试卷在本考点的命题分析,结合2010年高考语文《考试大纲》要求,特对2011年高考作如下展望:1.论述文因其深刻的思想性和丰富的人文性,决定了阅读考查的重点在于把握文章的内容要点和作者在文中的观点态度,所以多数试题的选项都会涉及到对文章内容要点和作者观点态度的转述,让考生去分析和判断这些转述的正确与否。2.其选材仍会以关注社会、注重人文为主。3.在题量的设置上可能仍会3题9分的客观形式,不过也不排除有向上海、北京卷题型靠拢的可能,即将客观题和主观题混在一起来考查。高考语文《考试大纲》对论述文的阅读考查主要涉及以下

6、五个考点:一、理解文中重要词语的含义科技文中的重要词语主要是一些关键概念,明确科技概念的主要方法是下定义,而且主要是科学性定义。论述文中的重要词语主要是一些论述术语,明确这些术语的方法主要是拟定一个操作性定义。所谓操作性定义主要是在篇章语境中,为了论述方便,赋予术语以特定的内涵的方法。这种内涵多数是临时的、具体的,不具备普遍性和概括性特征。二、理解文中重要句子的含意理解文中重要句子含意的命题角度一般包括:(1)主旨、观点句。命题者常常从那些能体现文章主旨的语句出发,让考生通过理解这些句子的含意,感知文章的主旨,作者的观点、态度、情感以及事物的特征、成因

7、、用途、发展,体味文章表达的中心等。(2)文章总结句。命题者往往从这些语句来命制对文意的探究理解试题。(3)结构复杂句。文章中总有一些结构比较复杂的语句,在试题命制上也大多涉及这类语句。比如文章中有含丰富附加成分的语句,并且起修饰限制作用的附加语对句意的表达又有着特殊的作用。命题者常常以此来命制对句子多层内容进行探究与把握的试题。三、筛选并整合文中的信息“筛选并整合文中的信息”的命题角度主要包括:(1)文章的基本观点、最新知识和基本概念。文章论述的基本观点、最新知识和基本概念是一篇文章的主要价值所在,也是阅读中首先要关注的地方。阅读时要注意辨析、筛选出

8、这些内容包含的深层意义。(2)阐述重要概念、知识的材料。论述类文章中,对概念的解说、知识的阐述