历史七年级下册第一单元试卷质量分析表何仙梅.doc

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1、东兴市京族学校七年级历史学科下册第一单元试卷质量分析填表人：京族学校何仙梅一、考试成绩基本情况：参考人数平均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分11762.35446.15%32.56%948二、试题评价（对试题进行总体评价，结合具体题目简述试题的主要特点。）1、立足基础，设计灵活。命题能紧紧围绕教材，以新课程历史课标为指导，没有出现偏题和怪题，试题立足考查学生基础知识，着重考查学生运用知识、解决实际问题的能力。整套试卷绝大部分的题目都需要学生经过一定的分析、比较、演绎、概括才能解答出来，试题内容来源于

2、课本，但设计上显得灵活多变。2、概括性大，立足提高学生综合分析能力。这套充分考查了学生分析，归纳，综合能力和实际运用能力。3、整套试题难度比第一次模拟考的难度大。有较多题目在课本上找不到原话，要通过自己的理解、概括。三、学生答题所反映的问题：（亮点及存在问题）亮点：有少部分上课认真听课的同学基础知识比较扎实，答题时能够运用自如。存在问题：1、基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。2、同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。3、读图、地点类的知识掌握不到位。4、分析能力有待进一步

3、提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。5、复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中用的时间太少，没有集中精力去记忆。四、改进与建议：1.对改进提高教学质量的思考。（1）提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。（2）注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教

4、师在教学中要加强这方面的练习。（3）加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。（4）根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。（5）尤其要重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。（6）提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。（7）对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是

5、要强调答案书写的序号化。2.对提高试题质量及推进考试改革的建议等。考试题型和内容要和课标、学生的认知水平相当。