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时间:2020-08-01
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1、主题3:教学模式与策略选择全国教师教育技术能力建设项目教学人员中级培训(高教版)主讲人:刘雍潜2009年6月1日主题3-教学模式与策略分析本主题的知识结构学习者准备:教材及以前的一个教案了解教学设计的基本流程对教学模式和策略并不陌生分组合理,相近学科,人数主题3啊,我可该如何讲呢?上课前:学生作好准备:教材、教参、自己以前一份比较详细的教案教师:熟悉平台、发布讨论主题、小组人数合理、学科相近上课中:讲授导入:本主题结构图-本主题目标-本主题的总任务活动组织:给出子任务-学生讨论-理论学习-案例观摩分析-角色体现-教师总结活动1:初步了解,重点明确:模式和策略的概
2、念及关系活动2:三种典型教学模式、三种常见教学策略。务必掌握并运用;重点分析三个模式案例和一个策略案例活动3:分析三个特定学科的教学模式,重在模式选择时要考虑的因素、模式及策略运用的方法,信息技术的作用活动4/5:运用教学目标分析、学习者特征分析、学习环境分析、模式及策略选择等,修订已有的教学设计方案。上课后:回到平台,查看作业,网上回复与交流等。主题3-教学模式与策略分析了解教学模式和策略的概念、特点及分类(《标准》2.1.1)了解常见教学模式和策略及适用范围(《标准》2.2.3,3.1.1,3.1.2)形成运用恰当的教学模式和策略促进信息技术与学科教学有效整
3、合的意识,掌握常用的教学模式和策略(《标准》1.2.2,3.1.2,3.3.2)能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象,选择恰当的教学模式和策略,设计教学过程和教学活动(《标准》3.1.1)能根据给定教学目标、学习者特征、教学内容等,评价教学模式和策略的有效性(《标准》1.3.2,3.1.4)能运用文字编辑软件完成一份完整的教学设计方案的编写(《标准》2.2.3)学习目标活动1:教学模式和教学策略的基本概念(100分钟)活动2:信息技术环境下通用的教学模式和策略(80分钟)活动3:信息技术环境下学科特定的教学模式和策略(100分钟)活动4:设计、分享、修改教学
4、设计方案(110分钟)活动5:评价与反思(20分钟)本主题预期学习成果一张“教学模式和策略的概念分析表”两个对不同类型教学模式和策略的案例分析表运用教学策略,设计一个教学活动一份教学设计方案:自主选定一个主题设计适当的教学模式和策略运用文字高级编辑功能主要学习活动主题3-教学模式与策略分析活动1:教学模式和教学策略的基本概念(100分钟)一、了解教学模式、教学策略的概念与关系(60分钟)二、了解教学模式、教学策略的常见分类(40分钟)活动1:教学模式和教学策略的基本概念主题3-教学模式与策略分析一、了解教学模式、教学策略的概念1、组内头脑风暴:归纳出描述教学模
5、式和教学策略概念和特点的关键词,尝试列出几种教学模式和教学策略的例子活动1:教学模式和教学策略的基本概念主题3-教学模式与策略分析2、明确概念:教学模式和教学策略概念(P48理论导学)1、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的,为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架,及其具体可操作的教学活动方式,通常是两种以上方法策略的组合运用。2、教学策略是为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略,它具体体现在教与学的相互作用的活动中。二者关系:模式指向整个教学过程,相对稳定; 策略指向单个教学行为,相对灵活。
6、 在一个模式中,可以采用多个策略; 同一个策略,则可以应用在不同的模式中。活动1:教学模式和教学策略的基本概念主题3-教学模式与策略分析3、案例说明:透镜(高中物理)、要下雨了(小学语文)4、资料延伸、自主阅读平台“主题3”→“阅读资料”→“教学模式和教学策略”资料完成成果1:补充或修订“教学模式和策略的概念分析表”资料名称教学模式的特点教学方法的概念教学策略与相关概念教学模式研究发展趋势活动1:教学模式和教学策略的基本概念二、教学模式和教学策略的分类(40分钟)阅读资料+知识梳理+小组交流:快速阅读“主题3”“阅读资料”“常见的教学模式与
7、策略”中的相关资料绘制模式和策略分类概念图,交流并发布到培训平台的小组讨论区“[主题3]教学模式与教学策略分类”主题下(乔伊斯的分类、瑞格鲁斯的分类、其他学者的分类、本书中的分类)。主题3-教学模式与策略分析活动2:信息技术环境下通用的教学模式和策略(80分钟)一、了解信息技术环境下通用的教学模式与策略(20分钟)二、案例观摩,分析教学模式在教学中的应用(20分钟)三、案例观摩,分析教学策略在教学中的应用(20分钟)四、角色体验,完成自定教案中教学策略的设计(20分钟)主题3-教学模式与策略分析活动2:信息技术环境下通用的教学模式和策略一、了解信息技术环境下通
8、用的教学模式与策略(20
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