2017年管城区招教真题及答案(小学).pdf

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1、2017年河南省郑州市管城回族区教师招聘考试真题试卷（小学）（五）（满分100分时间120分钟）一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共35小题，每小题1分，共35分）1.下列人物及其教育理论的主张，有误的是（）A.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是亚里士多德B.提出“人是唯一需要教育的动物”的是康德C.提出“白板说”的是洛克D.提出“把一切知识教给一切人”的是皮亚杰2.1919年，著名教

2、育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。A.桑代克B.盖顿C.杜威D.克伯屈3.学校教育内容按活动的途径可分为（）A.课堂教学、课外活动和校外活动B.智育、德育和体育C.智育、德育、体育、美育和劳动技术教育D.课上和课下教育4.关于数学教学，要求在小学时掌握基础的数学运算知识的基础，在中学开始掌握方程的运算，这体现了课程目标的（）特点。(易错)A.完善性B.递进性C.层次性D.跳跃性5.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）A.课程计划B.教学大纲C.考试用书D.教科书6.教学要受学生身心发展规律的

3、制约，与之相对应的教学原则是（）A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则7.学习者有目的、有意识地通过对相关认知策略的含义、作用的感知、理解，并在特定的问题解决情境中进行具体的联系，进而掌握该策略并能迁移到其他情境之中，这种学习是（）A.发现学习B.迁移学习C.自上而下的学习D.自下而上的学习8.以下有关学习动机的培养，说法正确的是（）A.告诉学生失败都是由外部因素导致的B.为学生选择的榜样越优秀越好C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D.给学生的建议不应该太具体，越抽象越好9.班级管

4、理的主要功能是（）(易混)A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理10.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）(常考)A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》11.下列类型属于胆汁质的是（）A.孤僻、敏感、情绪发生慢而强B.轻率、敏捷、情绪发生快而多变C.沉着、淡漠、情绪发生慢而弱D.热情、粗暴、情绪发生快而强12.朱老师对学生说，今天课堂上4道练习题都做对的同学可以不做家庭常

5、规作业了。朱老师的做法属于（）A.负强化B.正强化C.惩罚D.削弱13.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是（）A.发挥班干部的领导作用B.树立班级全面质量管理的思想C.树立师生合作的思想D.树立使学生在自主活动中进行自我教育的思想14.学生李某经常无故旷课、打架斗殴、不服从班级管理。班主任将其安排在教室最后一排，并要求班级同学们不要与之交流。教师的这种做法违背了课程改革教学行为的（）原则。A.在对待师生关系上，强调权威、批评B.在对待师生关系上，强调民主、平等C.在对待自我上，强调反思、自我监控D.在对待与其

6、他教育者的关系上，强调合作15.（）的培养和激发是教育工作的一项重要任务。A.学习动机B.行为习惯C.学科知识D.问题解决能力16.教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为。下列表述清晰的教学目标是（）A.理解什么是力B.了解地震的成因C.感受环境保护的重要性D.能够流利背诵古诗《草》17.教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进智能发展的教学方法是（）(常考)A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法18.课程整合中

7、的教师评价可简化为三个阶段：第一阶段是对（）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。A.教学管理B.教学行为C.教学科研D.教学设计19.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多地提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是（）A.头脑风暴法B.辩论C.合作性讨论D.异步讨论20.布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有（）(常考)A.动机原则、结构原则、程序原则、强化原则B.高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则C.直观性原则、量力性原则、

8、巩固性原则、彻底性原则D.及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反应原则21.赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”。其中“必要的目的”指（）A.与儿童未来所从事职业有关的目的B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的D.与儿童形成经验、思辨、