实用2011深圳招教考试真题及答案

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1、第一部分专业知识一、单项选择题，共40题。下列各题的四个备选项中只有一个最符全题意，请将你认为正确的选项字母在答题卡上涂黑。1.世界上最早的教育著作是（）。Ａ.《论语》Ｂ.《学记》Ｃ.《大教学论》Ｄ.《教育学纲要》2．我国当前教育最薄弱的环节是A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育3.教学活动的本质是()A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动4.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识.能力是不一样的D.教育活动完全受到人的遗C.教育活

2、动中要遵循人的身心发展的一般规律传素质的5．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是()A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作6.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A.课时计划.单元计划.学期计划C.学期计划.单元计划.课时计划7．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量.提高人口素质C．对政治经济有巨大的影响作用进程8．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程9．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）B．促进生产

3、发展，服务经济建设D．加速年轻一代身心发展与社会化B.单元计划.课时计划.学期计划D.学期计划.课时计划.单元计划培养A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩10．教学的基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基础知识B．促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定正确的政治方向D．培养学生良好的道德品质11.广义的教学，包括所有()的共同活动。A.教与学B.教师与教师C.人与人D.学与学生12.在学校教育体系中处于核心地位的是()A.后勤工作B.管理工作C.教学工作D.科研工作13.?教师把实物.教

4、具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法14.学生掌握知识的基本阶段：（）Ａ.感知教材，形成表象Ｂ.理解教材，形成概念Ｃ.知识的巩固与保持Ｄ.运用知识，形成技能技巧15.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体16.班主任的工作是从()开始的。Ａ.评定学生操行Ｂ.教育个别学生C.了解和研究学生Ｄ.组建班集体17.教师罚学生抄写课后生字五遍，这时学生的抄写行为属于A

5、.集中练习B.区组练习C.随机练习D.不属于动作技能的练习18.班集体形成的条件和前进的动力是()Ａ.共同的奋斗目标Ｂ.班主任的要求Ｃ.班级内部的矛盾斗争Ｄ.共同的活动19.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到.他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养()Ａ.道德认识Ｂ.道德情感Ｃ.道德意志Ｄ.道德行为20.建立和发展良好的师生关系关键在于（）Ａ.教师Ｂ.学生Ｃ.学校Ｄ.社会21．有预先目的，必要时需要意志努力，主动对特定事物所发生的注意是()A.随意注意B.无意注意C.不随意

6、注意D.有意后注意22.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）A．感觉B.反应C.知觉D.阈限23.后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（）A．前摄抑制B.遗忘规律C.倒摄抑制D.接近律24.人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）A.概念B.思维C.想象D.语言25.高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质26.人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征2

7、7.“有志这，事竞成”是意志品质的（）A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性28.根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.缺失需要D.自我实现29.能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）A.多少、速度、巩固程度、能达到的水平程度、能达到的水平C.方向、速度、巩固程度、能达到的水平程度、能达到的水平B.方向、速度、熟练C.性格的认知特征D.性格的情绪特征D.多少、速度、熟练30.一个人胆大好胜，自信、意志坚强，情绪易激动，这是在描述他的（）A.性格B.习惯C.气质

8、D.能力31．下列选项属于第二信号系统的是（）A．望梅止渴B．谈梅生津C．含梅流延D．望梅生畏32．刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）A．感觉阈限B．差别阈限C．最小可觉差D．感受性33．短时记忆的信息容量为（）项目。A．5-7B．7-9C．5-9D．5-734．学生能够做到“一题多解”的思维活动是（）A．再现思维B．集中思维C．发散思维D．抽象思维35．平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是()A.不可能的B．不良品质C．无条件的D