創造性検査と数学に対する意識との関連性に関する縦断調査.ppt

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1、創造性検査と数学に対する意識との関連性に関する縦断調査一関工業高等専門学校梅野善雄平成２２年３月２７日数学教育学会春季年会慶応大学矢上キャンパス目次［１］はじめに［２］調査の方法［３］調査の結果［４］相互の関連性［５］まとめ［１］はじめに高専は１５～２０歳までの高等教育機関創造性を持った実践的工業技術者の育成実験や実習を重視した教育が特徴即戦力として企業からの評価も高いすでに、４７高専がJABEE認定校創造性と関わるのは、どのような能力か学年進行による創造性の変化の様子数学教育での創造性との関わりの様子［２］調査の方法Ｓ－Ａ創造性検査（東京心理）　

2、第１学年で、Ａ版を調査　第３学年で、Ｃ版を調査性格検査：主要五因子性格検査数学に対する意識　２００３年ＰＩＳＡ調査の項目を利用数学の成績：１・３年の数学成績を偏差値変換数学に対するイメージ調査グラフアート出来栄えを数学担当教員５名で評価■Ｓ－Ａ創造性検査理科的思考に関する創造性の検査３領域応用力：新しい用途の考案生産力：新しい装置の考案空想力：ありそうもない事態が起こった時４つの思考特性　思考の速さ：どの程度速く考えられるか思考の広さ：いろいろな角度からの考察思考の独自さ：他の人が考えつかない非凡さ思考の深さ：どれだけ具体的に記述できるか創造性

3、偏差値　　速さ＋２×（広さ＋独自さ）＋深さ■主要五因子性格検査人の性格特性を5つの特性によって記述質問項目数７０項目、検査時間１０分五因子Neuroticism：情緒不安定性Extraversion：外向性OpennesstoExperience：知性Agreeableness：協調性Conscentiousness：勤勉性偏差値と、４０未満・６０以上を分離■数学の学習に対する意識２００３年ＰＩＳＡ調査と同じ質問項目を用いて、数学の学習に対する意識調査　・興味・関心や楽しみ(４項目)・道具的動機付け(４項目)・自己概念(５項目)・不安感(５項目)

4、・学習における制御方略(５項目)・学習における精緻化方略(５項目)・学習における記憶方略(５項目)同じ質問項目で、毎年調査した。○質問項目の例道具的動機づけ・将来就きたい仕事に役立ちそうだから、数学は頑張る価値がある自己概念・数学は得意科目の一つだと思う精緻化方略・数学の問題を解くときは、他にも解き方がないか、よく考える制御方略・数学の試験勉強をする時は、一番大事な部分を押さえるようにしている■数学に対するイメージ調査「数学」に対して、どのようなイメージを持っているか。２０組に形容詞対を与えて５件法で調査与えた形容詞対は上品・下品、はげしい・おだやか

5、のんびり・せわしない、動的・静的明るい・暗い、美しい・みにくいｅｔｃ・・・■高専における数学教育１年：基礎数学Ⅰ、基礎数学Ⅱ６単位２年：微分積分Ⅰ、線形代数６単位３年：微分積分Ⅱ、解析学５単位（含：級数展開・微分方程式・２変数）１年の成績は、２科目の平均３年の成績は、微積Ⅱの前期の成績いずれも、学年全体で偏差値変換■グラフ・アートグラフ電卓(TI-89)を１年次から貸与３年では、媒介変数表示を学ぶ媒介変数表示を利用したグラフ・アートの作成を冬季課題とする自分の描きたい絵を実現するには、どんな関数の、どの範囲のグラフを利用すべきかを自分で考える必要があ

6、るある程度の数学知識が必要。試行錯誤しながらの理解が得られ、作成後の達成感グラフへの総合理解を得させるのに有効である■分析対象平成１９年度の入学生１６１名機械、電気情報、制御情報、物質化学創造性検査１年の６月上旬、３年の１月下旬五因子性格検査：１年の６月上旬数学に対する意識調査・イメージ調査１年の６月上旬、３年の６月上旬グラフ・アート１年の１１月中旬、３年の１月下旬全データが揃う１１４名を分析対象［３］調査結果：■創造性検査□創造性の各思考特性の変化■数学に対する意識□数学学習における学習方略■グラフ・アートの評価３年の冬季休業の課題として、媒介変数

7、を利用したグラフアートを作成させる。提出された作品を、数学担当教員５名で「良好」「普通」の２段階で評価した。３名以上が良好と評価した作品をＡ、１～２名が良好と評価した作品をＢ、他の提出作品をＣと判定した。Ａ判定２１名、Ｂ判定２５名、そしてＣ判定は４９名、未提出１９名である。○Ａ評価の作品例［４］相互の関連性（１）成績別にみた創造性偏差値（３年）２３名６８名２３名創造性偏差値（３年）３年の成績区分□成績別にみた各思考特性３年３年の成績思考特性の段階点（十段階）思考の特性□相関係数１年創造性と１年数学：r=-0.042３年創造性と３年数学：r=-0.0

8、39１年創造性と３年創造性：r=0.625１年数学と３年数学：r=0.757（２）性格別にみた１年創造性性格