辽海版一年级上学期教案.doc

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1、学期教学进度表周次时间单元课题第一周9月1日—9月8日导入单元我长大了我长大了第二周9月11日—9月15日第一单元我们的学校我介绍我自己名字的故事量量我自己我的小手第三周9月18日—9月22日我们的学校看看我们的学校第四周9月25日—9月29日第二单元学校的生活我们的一天一天的生活正确的姿势运动中注意安全第五周10月2日—10月5日十一黄金周第六周10月9日—10月13日我们生活在一起一起做游戏我们的约定第七周10月16日—10月20日我是小小设计师设计我们的教室第八周10月23日—10月27日我的设计第九周10月30日

2、—11月3日让我们的教师美起来第十周11月6日—11月10日第三单元我的家说说我的家我的家人第十一周11月13日—11月17日我家的位置第十二周11月20日—11月24日我家的生活第十三周11月27日—12月1日家里的我第十四周12月4日—12月8日元旦与春节年的来历、春节的习俗第十五周12月11日—12月15日第四单元过新年十二生肖、功利与农历第十六周12月18日—12月22日迎新年第十七周12月25日—12月29日过新年第十八周1月2日—1月6日学期评定辽海版《品德与生活》导入单元我长大了活动目标1、了解自己的成长过

3、程，体验长大的快乐。2、对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活；3、激发学生的学习兴趣，创设快乐学习的氛围。活动准备1教师准备录音机、录音带、两张贴图、头饰衣物投影仪2学生小时候的照片、用过的物品3学生要准备彩笔、图画纸4在幼儿园时的照片及作品，家长及幼儿园老师对孩子写的评价：活动过程—、听录音导入：师：同学们，你们听，这是什么声音，(师播放婴儿啼哭的录音。)生：小孩在哭。师：听了这个声音让你想到了什么？生：小孩饿了。生：我想可能是他害怕了。生：他可能是看到了他不喜欢的人就哭了。师：你们说得可真好。谁知道这是我

4、们在什么时候发出来的声音?生：很小很小的时候。生：是我们还不会说话的时候。师：对了，那时我们还是一个婴儿。(在黑板上贴一张婴儿图；)师：我们再来听听这个是什么声音?(播放上课时学生向老师问好的录音。)生：我们向老师问好的声音。师：听了这个声音又让你想到了什么?生：我们要上课了。生：我们已经是一名小学生了：生：我们长大了。师；真棒!(贴一张学生模样的图)这时我们已经不是婴儿了，是小学生了，我们长大了!(板书课题)谁愿意自豪地对大家说：“我是小学生了，我长大了。”生(带着自豪感说)：我是小学生了，我长大了。(点评：通过对比使

5、学生感受到成长的变化，增添了学生的自豪感，让学生体验成长过程中的快乐；)二、体会成长的历程：1观察书上的图。师：大家轻轻打开书，看第2页和第3页下半部分的图，图上画了什么?生：小鸟。生：还有两个张着翅膀的小孩：师：他们是怎样长大的请你和小组的小伙伴讨论讨论，然后根据你们的想法把小鸟是怎样做的给大家表演一下好吗?生戴着头饰表演后回答问题。生：小鸟是从蛋壳里钻出来的。生：妈妈给他喂虫子吃，让他快快长大；妈妈还教他飞，他学会了飞行后，小鸟就飞上了蓝天。(点评：小鸟是快乐的天使．是学生心中的活玩具。通过表演展示小鸟成长的过程，激

6、发学生的学习兴趣。)师出示主题人物图并介绍：这是两个小精灵，他们不仅会飞又会说话，他们俩将成为我们的好朋友，和我们一起学习《品德与生活》课程，参加我们的活动,你们高兴吗?师：他们是怎样长大的?生：他们两个从蛋壳出生后，学会了吃饭，就长大了。生：他们还像小鸟一样学习飞。生：他们是去上学了!(点评：主题人物的出现，为教材增加了童趣，也为学生的成长创造了条件。培养学生一种意识：小鸟是我们的好朋友，它将会陪伴我们共同学习。)2寻找自己的成长足迹：师：我们在一点一点地长大，每走过一步都会留下印迹。现在就让我们来寻找自己的成长足迹。

7、请你把自己不同时期的照片拿出来，给周围的小伙伴讲一讲你是怎样长大的。(学生先以小组为单位互相讲述．然后在全班汇报。)生：(出示刚出生的照片)小时候，我还不会说话时很爱哭，吵得爸爸妈妈晚上总是睡不好觉。生：(出示百天的照片)我量怕的就是照相了，但是百天照的照片还行，我妈说那时我还不懂什么叫害怕呢!生：(出示学走路时的照片)我妈妈说：我刚出生时很小，才5斤多，妈妈怕我缺营养，所以从小就给我吃好吃的。到了一岁多的时候爸爸妈妈开始教我学走路了。生：(出示幼儿园的照片)我在幼儿园里最调皮了，看我玩得一身全都是灰。生：(出示幼儿园的

8、照片)我在幼儿园里经常跳舞，还参加过演出呢!生：(出示上学第一天的照片或在学校里拍的照片)我上学了，是一名小学生了。我爸爸给我照的，留个纪念。(学生课前向家长打听自己小时候的故事，课上给同学讲。汇报一定要多样，能给大家讲发生在自己身上的故事的同学。教师一定要引导学生把事情大胆地讲出来。)师：同学们，老师真高兴，在家长