【精品】小学音乐教案(上)第四单元辽海版

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1、课时计划总第13节课题1小星星的梦专用教室音乐室第课时教学目标通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对咅乐的兴趣，开发咅乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。教学要点在听听、玩玩的活动中，感受咅乐的变化教学过程教师调控学生活动一.课前展示二.情境导入三.自主合作探音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断1、认识音乐家…莫扎特2、聆听音乐，感受乐曲情绪。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。［多媒体辅助教学，培养幼儿想彖能力和对音乐的感受能力。］三、师生共同创作《

2、小星星的梦》1、师示范创作，幼儿在活动屮感受音乐的变化。2、幼儿改编咅乐主题或变换形式进行创作。1学生听音乐做律动进教室2师生问好边拍手边唱星星谱教学过程教师调控学生活动四.检测提升五.归纳反思当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。《小星星》是幼儿们熟悉和喜爱的一首歌曲。歌曲原来是一首法国童谣，咅乐家莫扎特把它改编成钢琴曲《小星星变奏曲》，其中乐曲做了12次变化，生动地表现了小星星活泼可爱、变幻多端的模样。本节课的欣赏重点并非是莫扎特的钢琴曲《小星星变奏曲》,而是欣赏幼儿们自己变化创作的《小星星的梦》。［启发幼儿

3、把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，女2音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。］板书设计：1小星星的梦教学反思：激发和培养孩子们对咅乐的兴趣，开发咅乐的感知力、想象力、创造力，体验咅乐的美感。课时计划总第14节课题2闪烁的小星专用教室音乐室第课时教学目标1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。教学要点:探索感知、体验咅的强、弱。

4、教学过程教师调控学生活动一.课前展示二.情境导入三.自主合作探1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）（二）、创编节奏■■探索感知音的强弱1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）2.岀示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）1学生听音乐做

5、律动进教室2师生问好演唱歌曲教学过程教师调控学生活动四.检测提升五•归纳反思歌曲教学：1.初听歌曲。（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。b.小刖友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（

6、2拍节奏）歌曲伴奏。）3.图谱结合，学唱歌曲。4.用不同的方式表现歌曲。歌表演板书设计：2闪烁的小星教学反思：学生能用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。课时计划总第15节课题3小星星专用教室音乐室第课时教学目标1＞感受4

7、4拍的音乐节奏；2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合扌巾；教学要点在表演合唱中要将跟节奏。“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和教学过程教师调控学生活动一.课前展示二.情境导入三.自主合作探一音乐欣赏及感受414拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引

8、入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1学生听音乐做律动进教室2师生问好教学过程教师调控学生活动四.检测提升五•归纳反思1、你觉得小星星在天空屮像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听一一”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、小结集体活动中大胆表现咅乐、表现音乐节奏再次欣赏歌曲，理解歌词；板书设计：3小星星教学反思：学生在欣赏及感受44拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。