辽海版小学音乐二年级上

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1、辽海版小学音乐二年级上胡琳琳辽阳市首山农场学校第一单元老师我爱你　一、　单元概述1．编写目的及单元命题芬芳的九月，教师是这个季节的主题。对于我们每个人来说，从顽皮稚童到青涩少年，再到风华青年的生命历程中，教师是最值得我们尊重和感恩的人。本单元设计了听听《每当我走过老师的窗前》《我爱米兰》，唱唱《老师，您早》《老师就像我妈妈》，活动《老鹰捉小鸡》《画贺卡》等教学内容。通过课堂教学，建立平等的师生关系，增强师生间的情感交流，同时通过作品培养学生的音乐表现力。2.单元活动内容及课程内容曲名课堂活动课程内容音乐与相关文化感受

2、与鉴赏（听听）《每当我走过老师的窗前》（齐唱）通过欣赏《每当我走过老师的窗前》，师生共同讨论：这首歌表现了什么？红烛代表着什么？听辨独唱与合唱。通过欣赏教材插图，为老师画贺卡等一系列活动，增强师生的感情。《我爱米兰》（合唱）通过歌曲的“借物喻人”，启发学生深刻体会老师的平凡与伟大。随录音哼唱歌曲，体验和感受歌曲的意境表现（唱唱）《老师，您早》通过演唱，表现歌曲的内容。随歌曲拍手、拍腿，感受2/4拍子的强弱规律。《老师就像我妈妈》通过欣赏教材插图展开联想，说说你和老师之间的故事。通过拍手、拍腿，感受3/4拍的强弱规律，

3、并用打击乐器为歌曲伴奏。创编活动（活动）《老鹰捉小鸡》（音乐游戏）通过游戏进行拼音“ji”的练习，来培养学生的节奏感。边玩边唱，并用声音模仿小鸡的叫声，提高唱歌的基本能力。3.选材（包括活动设计）与主题的关系　学生从小就具有“崇师性”，他们往往崇拜自己的老师，喜欢模仿老师的言行，一名好教师对学生一生的发展，将起到重要的作用。本单元安排了听听《每当我走过老师的窗前》《我爱米兰》，唱唱《老师，您早》《老师就像我妈妈》，创编活动《老鹰捉小鸡》《画贺卡》等三方面的教学内容。通过听听《每当我走过老师的窗前》《我爱米兰》，引发学

4、生理解教师工作的艰辛，体会老师的可亲与可敬；通过唱唱《老师，您早》《老师就像我妈妈》，拉近师生的距离，充分感受两首歌曲不同节拍的变化，产生不同的表现力；音乐游戏《老鹰抓小鸡》体现了师生同乐，在游戏中练习了“ji”的发音，并树立其只有齐心合力、团结一致，才能战胜困难的精神；为老师画贺卡，不仅可以展示学生的劳动成果，使学生增强他们对老师的情感，还可以提高他们的艺术表现力。二、　　单元目标1.通过欣赏（听听）两首歌曲及有关活动，增强同学们对老师的情感，认识教师的伟大及红烛精神的可贵。能够辨别独唱与合唱的声乐表现形式。2.通

5、过演唱（唱唱）两首歌曲，来表达学生对老师的尊敬和热爱，并充分感受两首歌曲不同的节拍变化，感受2/4、3/4拍的节拍特点及强弱规律。3.围绕着本单元主题，激发学生的情感，在充分理解作品所提供内容的基础上，通过画贺卡、音乐游戏、歌曲表演、打击乐器伴奏等活动，培养学生的综合艺术表现能力。三、　　教学建议1.课时安排方案课　　时听　　　听唱　　　唱活　　　动第一课时《每当我走过老师的窗前》听辨声乐演唱形式第二课时《我爱米兰》随录音哼唱歌曲第三课时《老师，您早》《老鹰捉小鸡》第四课时《老师就像我妈妈》画贺卡感受3/4拍的节拍特

6、点2.教法提示本单元强调“师生情”，无论是听听、唱唱，还是创编活动，都要出示有关的图片、音像资料、诗词、格言等，引导学生观摩感受或有感情地朗读、背诵歌颂老师的作品，使之更能抒发学生对老师的感情。（1）听听《每当我走过老师的窗前》：要从夸美纽斯“教师，太阳底下最崇高的职业”这一格言入手，再结合教师工作时的图片，师生共同欣赏歌曲，然后一起讨论：“这首歌表现了什么主题？老师为了什么？我们应当怎样做？”等，启发学生辨别声乐的表现形式。（2）听听《我爱米兰》：这是一首4/4拍子的合唱歌曲，旋律优美动听，欣赏时要随着录音哼唱，感

7、受歌曲的魅力，表现歌曲的情感。（3）唱唱《老师，您早》：这首歌曲虽然只有五个乐句，但情绪转换非常丰富，第一、二乐句欢快、活泼，第三、四乐句崇敬、亲切，第五乐句自豪。演唱时加以拍手拍腿，培养学生的节奏感，体验2/4拍子的强弱规律。（4）唱唱《老师就像我妈妈》：这是一首3/4拍子的歌曲，要带感情地朗读歌词，体会歌词内容，唱出歌曲情感。在选择3/4拍或2/4拍的节拍为歌曲伴奏时，要让学生边唱边从节奏中选出适合歌曲节拍的伴奏，在此基础上，请同学们根据三种不同的节奏乐器，设计三种不同的伴奏型。（5）本单元的知识点是感受2/4、

8、3/4拍的节拍变化。教师可选择不同的2/4、3/4拍歌（乐）曲让学生听辨、体验，并能用不同的形式表现出来。四、　　课程资源为更好地完成本单元的教学与艺术实践，现提供以下资源供参考：1.诗朗诵《老师辛苦了》是谁──把无知的我们领进宽敞的教室，是谁──教给我们丰富的知识？把幼小的我们是您！老师！培育成成熟懂事的少年？您用辛勤的汗水是您！老师！哺育了