《木星-欢乐使者》教学设计五年音乐上辽海版.doc

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1、课时计划总第6节课2题2《木星——欢乐使者》专用教室音乐室第1课时教学目标感受着天体与音乐相互交融的奥妙，使人们产生无尽的联想。教学要点感受体验音乐作品的情绪，想象乐曲所表现的情景。教学过程教师调控学生活动一．课前展示二．情境导入三．自主合作探在这首音乐的欣赏教学中，要从学生的实际出发，精讲多听，启发引导学生主动、积极地欣赏、分析音乐，调动学生展开想象、参与讨论问题等活动的积极性，使学生深入理解作品。①简介《行星组曲》不是标题音乐，让学生从副标题去理解乐曲。②整体欣赏乐曲，感受乐曲的情绪，想象音乐情景。③反复

2、聆听四段音乐主题，说一说在情绪表现上有哪些相同与不同。1学生听音乐做律动进教室2师生问好3随录音哼唱主题，说出弦乐器演奏的主题。教学过程教师调控学生活动四．检测提升五．归纳反思木星——欢乐使者》是英国作曲家霍尔斯特1916年完成的《行星组曲》中的第四乐章。这个乐章规模长大，富于变化，充满了喜悦和欢乐。可分为三个部分，快板，C大调，2/4拍子。在尽情地欢乐之后，一声长音改变了音乐的速度——由快转慢，出现了降E大调、3/4拍子的第四主题所构成的第三段落部分。再现部中音乐又相继再现了呈示部的四个主题的布局，使第四主

3、题在这里不但压缩得很短，且加进了更多欢快的背景音乐，从而加强了欢快的情绪，并结束了全曲。讨论分析板书设计：2《木星——欢乐使者》教学反思：学生通过聆听感受着天体与音乐相互交融的奥妙，使人们产生无尽的联想。课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：课时计划总第节课题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计：教学反思：