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《浅论户外活动区域环境创设教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、幼儿园户外运动由于形式单一,活动项目少,会导致幼儿的兴趣减弱,甚至失去对户外运动的热情。在原有的基础上应大力扩宽幼儿活动与交往的空间,充分提升幼儿的兴趣点,建议幼儿园尝试开展户外体育区域活动,让幼儿在一个空间广阔、材料丰富的环境中自主选择喜欢的活动内容,与同伴一起开展体育活动。通过合理设置区域、有效投放材料,并利用标志和音乐引导幼儿建立规则意识,保障户外体育区域活动的有序进行。一、有效投放材料1.提供丰富、有趣的材料,激发幼儿的活动兴趣我们为各个区域的活动提供了丰富的材料,不但保证每个幼儿都有活动材
2、料,而且让幼儿有自主选择的机会。在投掷区,有飞盘、沙包等用来练习掷远,有飞镖配靶子、篮球配篮筐、套圈配立竿等用来练习掷准,幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择。在钻爬区,练习钻的器材有钻圈、“山洞”、滚桶等,练习爬的器材有软垫、爬网、攀岩等,不同的器材可以练习不同的钻爬动作。在平衡区,有独木桥、跷跷板、半月摇、高跷、平衡木、梅花桩等供幼儿练习平衡。小车区内则有滑板车、双人踩车、单人踩车、小自行车、小推车等,对幼儿动作技能的要求各不相同。球类区有滚球、羊角球、皮球、保龄球、高尔夫球等,玩法各异。在一物
3、多玩区,我们提供的多是一些低结构材料,如绳子、报纸、瓶子、罐子、塑料棍、软棍、轮胎、布袋、毽子、呼啦圈等,鼓励幼儿自主选择、大胆创新。如,在玩呼啦圈时,幼儿可以利用腰、手臂、腿等多个部位转动呼啦圈,也可以用呼啦圈来玩“跳门槛”游戏,可以尝试让呼啦圈在地上滚起来,还可以用呼啦圈玩“开火车”游戏。一种器材的多种玩法促使幼儿充分发挥想象力,从而在锻炼的同时促进了幼儿创新思维的发展。幼儿生活中的许多废旧物品也可以作为区域活动的材料。如,幼儿从家里带来的大小各异的易拉罐又结实又好看。有的幼儿想到用它们做“梅花
4、桩”,有的幼儿尝试把它们变成高跷,有的幼儿认为可以把它们改造成拉力器,还有的提出直接拿它们做趣味接力赛跑道上的障碍物……我们支持幼儿的创意,帮助他们实现愿望,幼儿游戏的兴致更高了。我们还帮助幼儿制作了许多有趣的游戏材料,如“神奇飞碟”,幼儿可拿来玩抛接游戏,也可以拿来夹在两条腿中间跳、顶在头上走,还可以作为障碍物玩间隔跳、障碍跑等,锻炼了幼儿多方面能力。又如,用粗布缝制的大袋子,幼儿可用来学袋鼠跳、学毛毛虫爬,还可以迎风奔跑模拟放风筝,幼儿很感兴趣。我们还会根据场地和材料的特点以情境化的游戏增加活动
5、的趣味性。如在练习投掷动作时,我们组织了“战胜大灰狼”的游戏,游戏中沙包成了“弹药”,而大灰狼头像则成了“靶心”,这使幼儿为了打中大灰狼而主动调整自己的投掷动作,积极投入到活动中。2、不断变换和调整材料任何材料若投放后长期不变,就会使幼儿的兴趣慢慢消退。因此,我们要根据幼儿的兴趣和需要随时变换和调整材料。我们可以引导幼儿用同样的材料创造新的游戏,也可以引导幼儿将原先的多种材料搭配组合后变成新的活动材料,还可以添加一些辅助材料甚至用新的材料替换原来的材料。投放材料时,我们还应考虑季节的变换。在春夏两季
6、,我们宜提供运动量较小的活动材料,如拉力器、沙袋等;在秋冬两季,我们可提供运动量大的活动材料,如蹦蹦球、呼啦圈等。3、提供层次性的材料,满足不同能力幼儿的需求教师要根据运动的目标投放适宜的材料,让每个幼儿都能找到适合自己发展水平的活动材料。因此,材料的投放应具有层次性,以满足不同能力幼儿的需求。如在投掷区的投篮活动中。篮筐有高低、大小之分,呈现出不同的难易层次。在平衡区“搭桥过河”游戏中,我们为幼儿提供大小、高低、宽窄不同的搭桥材料,让幼儿根据自己的喜好与能力水平自主选择材料搭“桥”。这样,能力弱的
7、幼儿有了体验成功的机会,增强了自信,而能力强的幼儿获得了挑战自我的机会,维持了对活动的兴趣,他们都能在原来基础上获得发展。二、合理设置区域在开展户外体育区域活动之前,教师要对活动场地作全面规划:准备开设哪些活动区,应设在哪个具体位置,需多大空间,对周围环境有怎样的要求,等等。根据幼儿体育活动的动作技能要求和活动材料的性质,我们将户外场地分为6个区域:投掷区、钻爬区、平衡区、小车区、球类区、一物多玩区。在投掷区,幼儿可以利用飞盘、飞镖等游戏材料练习掷远和掷准;在钻爬区,幼儿可以练习不同的钻爬动作;在平
8、衡区,幼儿可以通过独木桥、跷跷板、梅花桩等进行平衡练习;在小车区,幼儿可以利用滑板车、小自行车等进行接力比赛,提高动作协调性;在球类区,幼儿可以练习滚球、拍球等多种技能;在一物多玩区,幼儿可以自主选择、组合多种材料,创造新的玩法。在规划活动场地时,我们既要考虑各区域活动的性质和要求,又要充分考虑安全因素。我们将投掷区设置在场地边缘,并留出较大的区域空间,以此控制投掷方向,保持安全距离。钻爬区和平衡区对运动空间的要求都不高,且两种活动有较大的关联,因此可将这两个区域设于
