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时间:2020-06-03
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1、区域环境创设的反思区域活动是幼儿园的一项重要活动,区域活动是幼儿在园培养良好行为习惯的重要途径,是提高幼儿认知和能力的基础之一。所以为幼儿创设丰富的区域环境是有效地开展区域活动的基础,让幼儿在一个有准备的环境中发展其认知和能力。结合本专题的研修学习,我反思了自己所在班级的区域环境创设,现总结出优势与不足:1:我班区域环境创设的基本设施和环境具有优势,所在班级具有较大的空间进行区域活动,这位创设区域环境提供了基础。2:我班区域环境创设缺少特色,区域活动的材料不够丰富,导致幼儿的区域活动不能有效地开展。3:我班的区域环境材料较为单一,废旧物品的利用不够充分,成品智能玩具较多,投放的材料数量不达标,
2、区域环境材料的更新不够及时。4:幼儿在区域活动时缺乏主动性和创新性,教师在幼儿进行区域活动时干预过多,导致幼儿在区域活动时有些被动。针对以上不足,提出以下改进方案:1:教师应开动脑筋找到属于自己班级的区域环境创设的特色,因地制宜选取区域活动材料,使区域活动材料丰富多彩,适合幼儿的年龄特点,有利于提高幼儿的认知和能力。2:教师要有一双善于发现的眼睛,利用生活中的废旧物品制作区域活动材料,要注意引导幼儿对废物利用的认识。要尽量自己动手去制作区域活动材料,不要过多的使用成品玩具开展区域活动,投放的区域材料数量要达标,更新要及时。3:幼儿在进行区域活动时,教师要以幼儿为主体,尊重幼儿的意愿和自由自主选
3、择区域活动,培养其主动性和创新性,教师要扮演观察者或者是参与者而不是掌控者。教师应结合幼儿实际制定合理的活动目标,不能一味的重视形式化教学,教学不仅要提高幼儿的认知和能力,还要注重幼儿情感和道德的培养和提升,要关注幼儿的心理特征,用直观形象的方式启发引导幼儿的学习兴趣。
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