八年级生物上册《5.4.2 细菌》导学案.doc

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1、第1课时课题5.4.2细菌课型教学重点细菌的形态特点、结构特征及营养方式、生殖方式教学难点巴斯德实验才理解课时目标1．理解细菌的发现过程2．能够描述细菌的形态特点、结构特征3.了解细菌的营养方式、生殖方式4.培养学生的观察能力、思维能力和比较能力教学过程一、预习导学1.下被称为“微生物学之父”的巴斯德所做的肉汤实验，证实了肉汤中的细菌是（）A.空气中自然形成的B.肉汤中自然形成的C.全部生产与空气D。矿区中的细菌进入肉汤中产生的2.下列结构可以在同一真菌中具有的是（）A．美膜和鞭毛B。细胞质和细胞核C．液

2、泡和叶绿体D。细胞壁和叶绿体3.细菌的生殖方式和营养方式分别是（）A．孢子生殖、自养B．用性水中、异养C．分裂生殖、异养D.出芽水中、异养4.资料关于芽孢的说法正确的是（）A．芽孢是细菌的一种生殖细胞干燥温暖湿润盐水B．芽孢是一个没有生命的结构C.芽孢在环境适宜时能繁殖产生新细菌D.芽孢在细菌在不良环境下形成的休眠体二、课堂学习：教学过程教师检查学生学习情况评语（一）导入（二）检查预习情况（三）师生共同讨论下列问题1.17世纪后叶，荷兰人列文虎克是怎样发现细菌的？2.法国科学家巴斯德是怎样证明肉汤在的细菌

3、不是自然发生的？而是原来已经存在的细菌产生的？3.恶魔为什么称巴斯德为“微生物学之父”？4.读了以上故事，你对科学的发现有什么新的认识？5.细菌的结构有什么特点？教学过程6.试根据细菌的结构推测细菌的营养仿生是怎样的？7.细菌的生殖方式是什么？你是如何理解这种生殖方式的？8.芽孢是怎样形成的？芽孢的形成对细菌有什么意义？9.细菌有哪些特点和它们分布广泛有关？（四）小结（略）（五）作业1.P59页课文中，法国科学家巴斯德曾做过一个著名的“鹅颈瓶”实验，将营养液装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻

4、的进入瓶中，而矿区中的微生物被阻沉积于弯管底部，不能进入瓶中，将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全部被杀死，然后冷却，瓶中不出现微生物，若将曲颈管打断，不久营养液中就出现了微生物。作业题（1）在实验中，巴斯德为什么要将瓶中的液体煮沸？（2）试指出本实验的变量和对照组（3）本实验可得出的结论是2.动、植物细胞与细菌结构比较表比较项目细菌细胞动物细胞植物细胞基本结构细胞壁细胞膜细胞核细胞质特有结构写出本节课知识网络：本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学：你认为本节课老师还需要做哪些改进：请家长检查学生

5、预习情况并签字（有何建议）：