八年级生物上册5.4.2细菌导学案新版新人教版.doc

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1、细菌教学目标1、描述细菌的形态和结构特征。2、说出细菌与人类生活的关系。3、认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用。重点细菌的形态和结构特征。难点“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。教学准备多媒体课件。备课内容导入展示图片提问：猜猜看，这两幅人体图片拍摄的是什么？自主学习自主学习1：阅读教材第71-72页，思考下列问题：1、细菌是谁发现的？通过什么仪器设备发现的？2、细菌是从哪里来的？巴斯德设计了怎样的实验方案？得出怎样的结论？3、谁被称为微生物学之父？他还有哪些贡献？4、读了“细

2、菌发现”这个故事，你对科学的发现过程有什么新的认识？自主学习2：认识不同形态的细菌。细菌的形态有菌、菌和菌。自主学习3：下面是细菌结构示意图，请你认真观察，填写结构名称。①是；②是；③是；④是；⑤是；⑥是个案补充合作探究合作探究1：比较细菌细胞和动植物细胞有何异同？讨论：1、细菌的结构有什么特点？细菌与动植物细胞的主要区别是什么？2、通过细菌细胞和植物细胞结构的比较，推测细菌自己能制造有机物吗？细菌的营养方式是什么？合作探究2：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细

3、菌的数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？个案补充总结提升1、炎热的夏天，食物容易腐败，但放在冰箱里的食物为什么就可以保持较长的时间呢？2、破伤风杆菌是一种适于在缺氧条件下生存和繁殖的细菌。当伤口较深时（如被铁钉扎伤）容易得破伤风，而皮肤表面划破一般不会得破伤风，这是为什么？怎样预防破伤风？当堂达标1.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤2．被称为“微生物之父”的是（）A．荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特•虎克C.巴斯德D.沃森3.法国科学家巴斯德设

4、计的曲颈瓶实验证明了（）A.细菌在肮脏的自然环境中产生的B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生D.细菌会在牛肉等食品中自然发生4、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核5.细菌的生殖方式是（）A.出芽生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.营养生殖6、在恶劣的环境下，由的细菌可以形成（）以抵抗不良的环境。A.孢子B.芽孢C.荚膜D.芽体个案补充板书设计第二节细菌细菌生殖：分裂生殖发现形态：球菌、杆菌、螺旋菌结构：细胞膜细胞壁细胞质

5、DNA（原核生物）营养：异养反思本节课教学设计条理清晰，重难点突出，重视概念教学，运用多种教学方法引导学生建构概念，重视概念的自然生成。师生互动比较好，注意面向全体学生，内容组织有序。