八年级生物上册5.4.2细菌导学案新版新人教版.doc

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1、细菌教学目标1、描述细菌的形态和结构特征。2、说出细菌与人类生活的关系。3、认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用。重点细菌的形态和结构特征。难点“观察与思考”活动:比较细菌与植物细胞的主要区别,推测细菌的营养方式。教学准备多媒体课件。备课内容导入展示图片提问:猜猜看,这两幅人体图片拍摄的是什么?自主学习自主学习1:阅读教材第71-72页,思考下列问题:1、细菌是谁发现的?通过什么仪器设备发现的?2、细菌是从哪里来的?巴斯德设计了怎样的实验方案?得出怎样的结论?3、谁被称为微生物学之父?他还有哪些贡献?4、读了“细

2、菌发现”这个故事,你对科学的发现过程有什么新的认识?自主学习2:认识不同形态的细菌。细菌的形态有菌、菌和菌。自主学习3:下面是细菌结构示意图,请你认真观察,填写结构名称。①是;②是;③是;④是;⑤是;⑥是个案补充合作探究合作探究1:比较细菌细胞和动植物细胞有何异同?讨论:1、细菌的结构有什么特点?细菌与动植物细胞的主要区别是什么?2、通过细菌细胞和植物细胞结构的比较,推测细菌自己能制造有机物吗?细菌的营养方式是什么?合作探究2:假设你手上此刻有100个细菌,细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4小时后你手上的细

3、菌的数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示?个案补充总结提升1、炎热的夏天,食物容易腐败,但放在冰箱里的食物为什么就可以保持较长的时间呢?2、破伤风杆菌是一种适于在缺氧条件下生存和繁殖的细菌。当伤口较深时(如被铁钉扎伤)容易得破伤风,而皮肤表面划破一般不会得破伤风,这是为什么?怎样预防破伤风?当堂达标1.与洋葱细胞相比,细菌细胞缺少的结构是()①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤2.被称为“微生物之父”的是()A.荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特•虎克C.巴斯德D.沃森3.法国科学家巴斯德设

4、计的曲颈瓶实验证明了()A.细菌在肮脏的自然环境中产生的B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生D.细菌会在牛肉等食品中自然发生4、与高等动植物细胞相比,细菌的细胞中没有()A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核5.细菌的生殖方式是()A.出芽生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.营养生殖6、在恶劣的环境下,由的细菌可以形成()以抵抗不良的环境。A.孢子B.芽孢C.荚膜D.芽体个案补充板书设计第二节细菌细菌生殖:分裂生殖发现形态:球菌、杆菌、螺旋菌结构:细胞膜细胞壁细胞质

5、DNA(原核生物)营养:异养反思本节课教学设计条理清晰,重难点突出,重视概念教学,运用多种教学方法引导学生建构概念,重视概念的自然生成。师生互动比较好,注意面向全体学生,内容组织有序。

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