甘肃省白银市会宁县枝阳初级中学七年级语文上册《父母的心》导学案（无答案） 北师大版.doc

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1、《父母的心》　课题《父母的心》　课型新授课　主备教学目标（要求体现三维目标）1、学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。 2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。 教学重点情节的曲折性。难点及关键点作品流露出的淡淡的哀怨。教学方法诵读讲授启发学法阅读讨论,探究型教具或课件多媒体课件　教学过程设计个案补充导入 标题是文章的眼睛，我们来研究一下这篇文章的标题：父母的心，怎么解释？ 2．创设情境：请你大声朗读文章，并且结合文章内容对题目作出补充： 1、作者简介 川端康成，日本现、当代小说家。出生在大

2、阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。 2、导语 “母亲的心是儿女的天堂”。（柯罗里）“母亲的心是儿女的教室。”（比彻）……引入《父母的心》一文。 二、阅读课文，整体感知 理清文章思路，学生讨论、交流。 这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个部分。 第一部分（1—2），破题。写穷富两家同在一艘轮船上，形成鲜明的对照，交代了故事发生的背景和人物关系。 第二部分（3—6），故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。 　3第三部分（7—12），故事的发展。写穷

3、男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过。 第四部分（13—16），高潮部分。上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势，这最后一次是要索回女儿，人物的矛盾冲突已发展到了顶点。 第五部分（17），小说的结局。一家六口终于团聚了。 三、探究 课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？ 学生讨论交流，明确： 不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现

4、在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。 四、语言训练 仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。 1、 财主夫人要求送一个孩子给她时？ 2、送走长子时？ 3、用次子换回长子时？ 4、用女儿换回次子时？ 5、要回女儿时？ 五、积累 收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，学生互相交流。 六、小结 一波三折，跌宕起伏的故事情节。 3浓浓的爱心中隐含着淡淡的哀怨。 七拓展：发掘生活中的真爱 1．过渡

5、：“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。 2．拓展：爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢，比如为他们做一些事情，对他们说一些话……，请你来谈谈。 课后学习： 将生活中的爱的故事形成文字，做在周记本上。 八、布置作业 作业布置阅读练习·探究二、三题板书设计父母的心是一片爱子之心 送 爱是…… 送走小强也是对小强的爱 不送 课后反思　备课组长签字　教导处检查结果　3