岳麓版历史必修1第10课教案

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1、课题：欧洲大陆的政体改革综合高中历史组：课型复习课教学方法史料探究、学案导学上课时间第7周班级09级2、3、7、9教学辅助手段多媒体教学目标知识了解法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。能力学生自学与讲授相结合，充分发挥学生自主学生能力。德育从英、美、法、德四国近现代政治制度发展的历程我们可以清晰地看到人类历史道路的多样性，继承性和发展性，我们不能割裂历史，但我们选择未来，民主化、制度化、法律化是不可逆转的社会发展潮流；同时也看到我国“依法治国”任务的长期性和艰巨性，但只要我们万众一心，坚持不懈，我们必会

2、实现理想重点法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》难点德国君主立宪制的特点教学程序结构设计导入新课——学案导学，知识梳理——史料探究，解决问题——知识建构，课堂小结——达标巩固，布置作业5板书设计第三单元第10课欧洲大陆的政体改革一、法国1．法国的共和历程2．《法兰西第三共和国宪法》（即法国1875年宪法）的内容二．德意志帝国的君主立宪制1．德意志帝国的建立2．《德意志帝国宪法》3．比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同课堂实施教学过程过程内容学生活动情况及主要启发点时间导入新课复习提问比较德意志帝国君主立宪制与

3、法国共和制的异同。学生回答2分教授新知过程一、法国1．法国的共和历程①1789年的法国资产阶级革命，推翻了波旁封建王朝的统治，建立起法兰西第一共和国（1792年）。从此，法国资产阶级与封建复辟势力之间、共和派与帝制派之间进行了长期斗争。②大革命之后的80多年间，帝制与共和制多次反复，先后出现法兰西第一共和国、第一帝国（1804年）、第二共和国（1848年）和第二帝国（1852年）。③1870年在普法战争的惨败中，法兰西第二帝国覆亡。1871年，第三共和国成立，新政权选出国民议会。④议会经过内部一系列的激烈斗争，于187

4、5年1月29日以一票之差通过了《法兰西第三共和国宪法》。共和制度最终得以确立。⑤在前后80多年间，还有许多的法律文献产生，如1789年的《人权宣言》、1791年宪法、《拿破仑法典》等。2．《法兰西第三共和国宪法》（即法国1875年宪法）的内容行政权：①由总统和内阁共同掌握。总统和内阁共同向议会负责。②总统是国家元首和军队最高统帅，自学思考3分3分5与国民议会共创法律之权。在征得参议院同意后，总统可解散任期未满的众议院。③内阁部长由总统任命。总统的命令需经内阁部长共同副署才能生效。④总统由议会两院联席会议依绝对多数票选出

5、，任期七年，可连选连任。立法权：由众议院和参议院两院（合称国民议会）行使。参议院议员由地方参议会代表组成的地方委员会间接选出，众议院由普选产生。众议院可以提出并通过法案，但受总统和参议院控制。意义：①共和派掌握实权，共和体制的最终确立；②与封建君主专制制度、帝制独裁对比，共和体制的确立是历史的进步；③随着法国工业资产阶级势力的上升，对法国资本主义的发展起到促进作用。二．德意志帝国的君主立宪制1．德意志帝国的建立历程：①从10世纪起到19世纪中期，德意志一直处于四分五裂的状态。封建割据严重阻碍着国内统一市场的形成，资本主

6、义发展举步维艰。②普鲁士凭借其强大的经济军事实力，在首相俾斯麦的“铁血政策”下，于六七十年代先后进行了三次王朝战争，完成了统一大业。③1871年，德意志帝国（第二帝国）建立。从此，德国作为一个统一的近代民族国家在欧洲崛起。认识：①王朝战争不仅解决了德意志的民族统一问题，也是一场结束封建割据的革命，为德国资本主义经济的发展铺平了道路。②由于德国资本主义发展起步较晚，资产阶级软弱，而封建容克和军阀势力强大，同时德国的统一不是“由下而上”地由人民决定，而是“自上而下”地由普鲁士王国通过国内外战争来实现统一的。普鲁士权压群邦，

7、诸国皆有新帝国即“大普鲁士”之感。贵族和主要由贵族阶层人士组成的军官团在社会上始终举足轻重。因此德意志帝国及其宪法含有较浓厚的专制主义和军国主义的特征。2．《德意志帝国宪法》内容：①元首是皇帝。皇帝有权任命首相和帝国官员；有权召集和解散联邦议会和帝国国会；有权签署和颁布帝国并监督法律的实施；帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命。②首相主持帝国政府，只对皇帝负责，不对议会负责。③联邦议会和帝国国会是立法机构，行使立法权。联邦议会由加入帝国的各邦代表组成。帝国国会由选举产生。国会不能组成政府，不能自行通过任何一项对政府不利

8、的法案。不能监督政府；可以批准预算。作用：①使德国资产阶级性质的君主专制制度确立；②是德国社会的一大进步；③有利于德国资本主义的发展，并使德国跻身世界强国之列；④带有浓厚的封建性、军事性色彩。3．比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同项目法国共和制德意志帝国君主立宪制相同①都是近代资产阶级代议制政体；②国会由两院组成，下院选举