2015－2016学年第二学期教科室工作总结

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1、2015－2016学年第二学期教科室工作总结2015－2016学年第二学期教科室工作总结2015－2016学年第二学期教科室工作总结2015－2016学年第二学期教科室工作总结201－2016学年第二学期教科室工作总结本学期的工作即将结束，在这逝去的一学期中，教科室以东胜区教育局有关精神和学校工作计划为依据，在学校领导班子的正确领导下，在各位同事的紧密配合下开展各项工作。本着学校教科研工作为提高教师的专业发展水平和提升教育教学质量服务的工作思想，充分发挥教科研在日常教学中的先导、先研作用，在题研究、校本培训、电教实验图书馆建设等方面做实常规工作

2、，做新了重点工作。为了在今后的工作中扬长避短，让宝贵的经验有效地发挥作用，现将本学期具体工作总结如下：一、工作与成绩㈠统筹各项工作，提升办学品位　　为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备组工作计划、校本培训计划、青年教师发展计划、各学科教学计划、青蓝工程活动实施方案、“互联网+教育”论坛方案、校本程实施方案等。召开学科组长备组长会，制定校本题研究方案，确定学期教研活动内容，明确集体备的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。㈡营造科研氛围，促进教师成长。　1以继续教育为抓手，全

3、面提高教师素质。为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、互联网+教育应用技术等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分组学习程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；参加校内外堂教学观摩活动及专家讲座，并组织评议，取他人之长补自己之短。学校能按照上级要求，及时组织教师外出参加学习和听活动，培训后认真消化，写好培训小结，以提高全体教师的教科研能力。2以集体备为契机，稳步提升教学质量。开学初，召开教研备组长会议，明确职责，提出要求，保证集体备时间。组长要订好计划，并上报教科室。学

4、校安排包科领导和督学审核各组计划并深入到各备组，以发现问题及时提出改进意见。为确保备的实效，教科室周周定期组织检查。从现场检查的效果可以看出，集体备时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研说研讨、教后评议，有对困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。　3以题研究为载体，打造高效幸福堂　本学年，学校积极组织教师开展题研究。在原有题的基础上，本学期在初一年级新增2个实验班，以“互联网+教育”为契机，主要是针对“电子书包”及“翻转堂”的教学研究。教

5、科室加强与实验教师的联系，组织他们学习各种新的应用技术软，接受最新理念培训，多次召开实验教师会议，对教学研究进行指导、管理和督促。㈢搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。1以堂教研为阵地，打造高效幸福堂为打造高效幸福堂，学校通过举行各种形式的校级公开、观摩、研究及堂教学大赛等形式的堂教研，促进各位教师的堂教学水平的提高。本学期，各教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，说比赛、微赏析、微制作、软应用展示等活动，不少教师脱颖而出。本学期高红梅，乔红老师，冯慧和杨阳老师在东胜区青年教师基本功大赛中获一等奖。2以过关竞赛为手段，促进青年教师

6、成长根据学校对青年教师三年的培养计划，，教科室定期督查青年教师按计划的实施情况，及时将相关信息收入档案中。3以区级骨干教师考核为标准，抓骨干教师的示范辐射。每学期，均以上级考核要求严格要求骨干教师。骨干教师开学初均上示范，每学期至少与一名青年教师结对子，充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。㈣拓展科研成果，宣传督查并重1．以规范优质为目标，加大相关工作的宣传和督查力度。为了解各项工作的进展，教科室定期就学科教研情况、集体备及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时到位，能详细记载教研内容，有集体评，有专题讲座，有工作布置，有名师讲

7、学等。集体备能根据计划实施，定时间，定地点，定主讲人，集体备内容丰富，备内容有针对性，充分发挥集体的智慧，实实在在地解决了教学中的问题。听笔记检查情况很理想，有听随感和听反馈，老师们均养成了自觉向他人学习的习惯，不少教师跨学科听，大部分教师听30节以上，平时，认真做好学校教科研方面的宣传报道工作，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。　2．以乐教善思为习惯，鼓励老师笔耕不辍。为使教师养成“乐教善思，笔耕不辍”的学习习惯，积极宣传、发动教师撰写教育教学论参加论评比。还组织青年教师积极撰写教育读书心得。㈤活动引领，促进发展本学

8、期教学活动，我们主要做的有：1．各学科组结合我校改要求，因地制宜开展各项专题活动，使老师们对教学策略与方法有了新的思考，新的探索和认识，本学期马校长制