2015-2016学年第二学期第三月教科室工作总结

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1、2015-2016学年第二学期第三月教科室工作总结201-2016学年第二学期第三月教科室工作总结　　　　第九至十二周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科室主要做了以下几项工作。　　一、审查政史地教研组2016年校本培训方案及主讲教师题　　4月21日星期四，教科室分管政史地教研组教研工作的科室领导对三个教研组2016年的校本培训方案及主讲教师题进行了仔细审查，通过与教研组教师协商讨论，将地理教研组教师的主讲题由原的“教育题研究”改为“‘五字教学法’在工农业生产教学中的应用”，“目标教学法的运用”改为“高中地理目标教学法在教学实践中的运用探究”，“学生地理素养

2、的培养”改为“高中三年学生地理素养的有效培养”。同时增加了“2015-2016学年第二学期第三月教科室工作总结201-2016学年第二学期第三月教科室工作总结　　　　第九至十二周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科室主要做了以下几项工作。　　一、审查政史地教研组2016年校本培训方案及主讲教师题　　4月21日星期四，教科室分管政史地教研组教研工作的科室领导对三个教研组2016年的校本培训方案及主讲教师题进行了仔细审查，通过与教研组教师协商讨论，将地理教研组教师的主讲题由原的“教育题研究”改为“‘五字教学法’在工农业生产教学中的应用”，“目标教学法的运用”改为

3、“高中地理目标教学法在教学实践中的运用探究”，“学生地理素养的培养”改为“高中三年学生地理素养的有效培养”。同时增加了“2015-2016学年第二学期第三月教科室工作总结201-2016学年第二学期第三月教科室工作总结　　　　第九至十二周，根据学校工作计划和教务处工作计划，教科室主要做了以下几项工作。　　一、审查政史地教研组2016年校本培训方案及主讲教师题　　4月21日星期四，教科室分管政史地教研组教研工作的科室领导对三个教研组2016年的校本培训方案及主讲教师题进行了仔细审查，通过与教研组教师协商讨论，将地理教研组教师的主讲题由原的“教育题研究”改为“‘五字

4、教学法’在工农业生产教学中的应用”，“目标教学法的运用”改为“高中地理目标教学法在教学实践中的运用探究”，“学生地理素养的培养”改为“高中三年学生地理素养的有效培养”。同时增加了“高中地理问题教学模式探索”培训题。历史和政治教研组的主讲题在教科室的建议和指导下主讲题也作了相应修改。修改前后的题进行对比发现，修改后的题更接近教师的教育教学和学生的学习实际，而一些修改前的主讲题比较宽泛，而且大而空，对普通教师的教育教学和学生学习帮助往往不大。　　二、参加高三数学备组集体备活动并检查试卷使用情况　　4月22日星期五下午，教科室、教务处主要领导集中到高三数学备组参加集体

5、备活动，听取了高三数学备组长薛**老师对第五次周考的总体情况汇报和存在的主要问题，随后该组各位评卷老师就自己所评的小题得失分、得失分率、存在的问题等一一作了汇报。在此次集体备活动中，各位高三数学老师发言积极，各自谈了个人方面的整改打算，许多意见和建议十分中肯。在总结此次集体备活动时，教科室穆主任和教务处郝主任分别就高三数学组备活动中存在的问题、优势、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免学生重复出现错误、如何用好试卷等作了指导性发言。对数学组提出的印刷2-3套整合试卷的问题，教务处一一应允。　　三、组织参与高一高二期中考试考务工作　　4月26日星期二至4月30日

6、星期五，我校高一高二举行1-16学年第二学期期中考试，教务处教科室各位领导均组织参与五场以上考务工作。考试期间，高三级正常上，高一高二高三晚自习照常进行。本次期中考试监考教师出现的主要问题有：　　1、个别监考教师不知道自己有监考任务，监考时未到场，教务处临时安排备用监考教师顶替；　　2、极少数监考教师不守时，有的监考教师不是提前10分钟到试卷室领试卷，而是只差一、二分钟了才急匆匆到试卷室领试卷；　　3、个别监考教师监考迟到。　　四、审查落实和上报我校申报2016年春大方县教师培训主讲教师名单　　根据教育局师训办的有关精神，为推进校际交流，充分发挥我校特级教师、各

7、级名师、骨干教师的示范、引领、辐射、带动作用，为各类教师搭建成长的平台，经教师个人申请，教科室把关和审查，决定推荐上报我校下列学科教师为2016年春季学期大方县送培活动主讲教师：　　数学科：刘**　　英语科：杜**、刘**、王**　　物理科：杨**、张**　　地理科：穆**　　信息技术科：肖**　　化学科：郝**　　五、对我校2016年参加贵州省教科院论评选参赛教师论进行诊断分析　　经教科室宣传动员，根据教师自愿参赛的原则，今年，我校组织了部分教师参加贵州省教科院2016年教育教学论评比工作。截止上周末，教科室共收到我校教师教育教学论、堂教学设计总计42篇，其中

8、，教育教学论26篇，教学