学校2015-2016学年度第二学期教科室工作总结

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1、学校2015-2016学年度第二学期教科室工作总结学校201-2016学年度第二学期教科室工作总结201——2016学年我校教科室将紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，我校把今年定为“教学质量提升年”，以“关注堂教学，提高堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领相结合，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展生本校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。依靠全

2、体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：一、重视学习，革新观念，提升理念让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学习后重点反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。㈠高标准、严要求细化教学教研管理，分工得当，配合默契，团结协作。㈡继续抓好落实常规，抓严细节，抓实过程，形成办学特色。㈢继续深入堂指导，提高教师堂教学水平，进一步提高学校教学质量。㈣扎实开展丰富多彩的校本

3、教研活动，充分发挥骨干教师的引领、示范作用。㈤继续抓好、抓实新教育实验工作，争取在整本书阅读上有所突破。㈥组织教师认真学习2011版《新标》。㈦引导教师积极参加校内外各类活动，组织好每学期一次的经验交流。㈧抓好养成教育，继续培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、班风、学风。㈨组织开展丰富的学生活动（细化落实），做到全员参与，及时奖励。㈩落实特长生培养工作。二、重视研讨，改革方式，推进改以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。教学质量是立校的根本，是学校的生命之，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，

4、扎实做好本职工作，努力提高教学质量。㈠加强教学常规管理。一是认真执行教学“八认真”，即：认真备、上、认真批改作业、认真辅导、认真组织考试、认真组织外活动、认真指导学生开展自学、认真评价激励学生。二是学校教科研检查组要定时和不定时进行检查指导，考评成绩记入教师考核成绩之中。三是校级、环节干部、教研组长做到“四个坚持”，即：坚持每周至少听3节（教师不少于1节），坚持每周进行堂点评，每周汇总教学常规检查情况，坚持定期深入年级组、教研组开展学情分析和质量分析。四是要求教师要做到“四精”、“四必”。“四精”，精选、精讲、精练、

5、精批；“四必”，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。㈡严格执行程计划，按计划开齐、开足各个学科程，安排程科学、合理。㈢构建“高效和谐，思维对话”的低耗高效的自主堂。学校继续分语、数、英、科学、思品、音体美学科开展有效堂的实验研究。⑴对教师进行“有效堂”教学培训。有效堂主要体现活动堂、自主堂、情感堂、贴近生活的堂。⑵继续以各学科有效堂研究小组为主开展研究。研究组中的骨干教师主要承担有效堂的示范性讲，研究组成员承担外出学习，回进行二级培训，同时承担有效堂的研究、改进、考评等工作。⑶在开展有效自主堂。一个主体：学生为主

6、体；二项评价：堂评价、单元评价；三个环节：前研究、堂研讨、后延伸；四个步骤：自主学习、小组讨论、班级交流、梳理提升；五个目标：激发学习意愿、创设学习氛围，培养学习兴趣、养成学习习惯、提高学习能力。⑷开展有效堂的达标、优质、展示活动。⑸开展一多磨、同异构等教研活动，对有效堂进行研究。⑹每学期分开学初和期中开展各学科示范观摩。主要采取学科组集体备→骨干教师执教→执教教师说→学科组教师评→提炼堂亮点，总结改进不足。⑺根据型，本学年主要关注教师是否采用“先练后讲、先学后教、边讲边练、练在当堂”的教改方法。⑻充分提高40分钟的

7、有效率，向40分钟要质量，采用当堂测试的方法，实现堂堂清。㈣教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的外作业量。语忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，注重学生良好阅读习惯和做读书笔记的习惯，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。㈤加强作业批改及学困生的辅导工作。要求每个任教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法。要求作业内容

8、精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌