七年级生物上册 2.2.2 动物体的结构层次学案（新版）新人教版.doc

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1、2.2.2动物体的结构层次课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】一、学习主题：1.了解组织、器官和系统的概念并能正确区分；2.理解和掌握人体的结构层次：细胞、组织、系统、个体。二【定向导学·互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动展示内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）引言：在课本59页的图中，鱼的受精卵细胞，经过一系列的变化发育成游来游去的小鱼，这是多么的神奇！发挥你的想象力。想一想图中省略号代表的过程大致是怎样的。在这个过程中，除了

2、细胞的数量增加以外，还发生什么变化？模块一：细胞分化形成组织学法指导：认真研读课本P59-60的相关内容，把握细胞分化，组织的概念，然后完成以下问题。①结合前面所学的知识，我们人和动物的生长发育都是从一个细胞开始，这个细胞是什么？②先通过认真研读课本，然后不看书，说出什么是细胞分化，什么是组织？模块二：人体的四种基本组织学法指导：仔细阅读课本第60页的相关文字，认真观察图2-12，并且快速浏览P61的实验，然后思考下面的问题。①通过课本中的图，观察和认识人体的不同组织，说出交流与分享两人小对子：（对学展示）①就自研和随堂笔记中的相关内容交换意

3、见；②讨论交流细胞分化形成组织的过程。（3min）冲刺与挑战五人互助组：（互助展示）就两人小对子中的攻关话题进行拓展，展示主题一：①结合已经学过的内容，用自己的话说明细胞分裂分化的过程；②展示模块一、自研成果一。展示主题二：①展示模块二和自研成果二中的内容，注意根据自学指导的内容把握重点的地方；②自研成果呈现一多细胞动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是。受精卵通过细胞分裂产生新的细胞。这些细胞起初在方面都很相似，并且具有分裂能力。细胞分化：。组织:。自研成果呈现二列出人体四种基本组织的名称、构成及功能人体的基本组织有哪四种，

4、它们分别由什么细胞构成，各有什么功能？②结合平时你的手指被划破的体验，完成右边自研成果中的相关问题。模块三：组织进一步形成器官，器官构成系统和人体学法指导：仔细研读P61-62的文字和图片，结合人体的构成，完成以下自研自探，标注疑难准备在互动的时候寻求帮助。①结合你自己身体的构成，把握器官的概念，列出你知道的器官，说出他们的作用。②通过学习，请你用自己的话说一说消化系统是由哪些器官组成的，它们的共同特点是什么？③了解人体有哪八大系统。然后你能把个体、器官、系统、组织、细胞按照一定的结构层次来排列吗？模块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反

5、馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。对子间评定等级：（30分钟）重点讨论四种基本组织的构成及功能。（7min）准备与预演十人共同体：A、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；B、另一小组长在组长带领下熟悉本组所演示的主题并交流意见；C、十人共同体进行主题展示小预展。（5min）可以用列表的形式展示人体的四种组织，它们由什么细胞构成，有什么样的功能。展示主题三：①带领全班同学学习人体有哪些器官以及它们的功能；可以用图解的形式表示人体的结构层次，尽量把四种组织，八大系统纳入；②注意与其他同学的互动。展示主题四：结

6、合前面三个板块的学习，尝试给出你的方案，并引发全班同学一起分享他们的思考成果。（40min）皮肤在人体表面起到保护的作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血，试说明皮肤中可能包含了哪几种组织？自研成果呈现三①②③【当堂反馈】1.组织形成的过程大致（   ）A.细胞分裂→细胞分化→细胞生长    B.细胞生长→细胞分化→细胞分裂C.细胞分裂→细胞生长→细胞分化    D.细胞分化→细胞分裂→细胞生长2.下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是（   ）A.上皮组织    B.结缔组织     C.肌肉组织      D.神经组织3.判断

7、对错多细胞生物体内细胞是随机堆砌在在一起的。（）胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，却属于不同的组织。（）同一受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样的。（）4.构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来。心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织大脑结缔组织【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第大组的第小组的（姓名），我在问题上存在困惑，需要培辅！师：⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！或⑵请你于日时段找组长寻找求帮助！2、效果描述：【反思课】今日心得：今日不足：