七年级数学下册《5.4 平移》导学案1 （新版）新人教版.doc

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1、5.4平移导学过程：一、自主学习；（相信自己，我能行！）你最喜欢的图片是什么？你想把你这美丽的图片与你的同学分享吗？你能画出一排这样大小和形状的图片吗？二．组内问题交流。（我思故我在）1、实例分析，感知平移的概念。①在工厂，产品整齐地在传送带上沿着生产线从一个生产工位流向另一个生产工位。②人类研制的磁悬浮列车时速可达400km,试想象磁悬浮列车的行驶状况。③在北京八达岭，坐登山缆车的人。④在时代广场，坐电梯上四楼购物的乘客。……请同学们分析以上几种运动现象你有什么发现？它们之间有哪些共同的运动特征？你能用自已的话说说什么是平移吗？2、

2、动手操作，探究平移的性质。①在一张半透明的纸上画出一幅自已喜爱的图片，然后拖动透明纸，画出另一幅。②)在自己所画出的两幅图中，找出三组对应点：与，与B，与，连接这些对应点。③观察这些线段，它们的位置关系如何？数量关系呢3、平移作图，运用平移的性质。①线段的平移。如图①，已知线段AB和A的对应点，过点作线段AB平移后的图形。②)基本图形平移。已知三角形ABC及点，为A的对应点。过点作三角形ABC平移后的图形。③组合图形的平移。 如图③，有一条小船若把小船平移，使点A平移到点B，请你在图中画出平移后的小船。图①图②图③（*今天的内容全做对

3、了，真了不起，送自己张笑脸）三、反思小结，内化新知本节主要讲的是什么？通过本课的学习，你有哪些收获及体会？今日表现：　　　　　　　　　　组长评价：教师寄语：