七年级数学下册《5.4 平移》导学案（1） （新版）新人教版.doc

《七年级数学下册《5.4 平移》导学案（1） （新版）新人教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《5.4平移》导学案课题课时1班级授课节次【学习目标】1.了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题2.自主、合作、交流3.进一步发展空间观念，增强审美意识【重点】平移的概念和作图方法【难点】探索平移的性质【学习过程】一复习导入：（2分钟）1、学生进行移动课本和文具盒等活动……2、教师推推拉窗，学生观察思考：窗子在移动过程中，哪些发生了变化，哪些没发生变化？二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟）预习课本P27—P29，并完成以下练习1、观察上面图形,我们发现他们都有一个局部和其他部分重复,如果给你一个局部,你能复制他们吗?2如何在一张半透明的纸上

2、，画出一排形状和大小如图的雪人？（1）雪人的现状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？（2）雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻尖B是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶A呢？（3）连接几组对应点，观察得到的线段。它们的位置、长短有什么关系？再连其他对应点呢？学生先独立动手操作画图、测量，动脑猜想结论、总结规律，再和同伴交流，互相完善认识，得出结论：AA′∥BB′∥CC′，并且AA′=BB′=CC′AA’C’CB’BBBCA′C′B归纳：1、在平面内，将一个图形沿某一直线方向＿＿＿一定的距离，这样的图形运动称为平移，平移改变的是图形的＿＿＿＿＿。平移不改变图形的＿＿＿＿和＿

3、＿＿＿。2、图形的平移是由＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿决定的。3、经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段＿＿＿＿＿＿＿，对应角＿＿＿＿，对应点所连的线段＿＿＿＿。三、释疑点拨：（3分钟）学法指导图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。如鸟的飞行也是平移。注意：1、平移只是图形位置改变，不改变图形的形状、大小和方向。2、平移是由平移的方向和平移的距离决定。3、图形中的每一个点都移动了相同的距离。四、训练提升：（20分钟）1、下列哪个图形是由左图平移得到的（）2、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.()A.沿射线EC的方向移动DB长;B.沿射线EC的方向移动CD长C.

4、沿射线BD的方向移动BD长;D.沿射线BD的方向移动DC长4、△ABC沿BC的方向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______，∠2=______，∠A=_______，∠D=______5、△ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图(1)向上平移2个单位长度.(2)再向右移3个单位长度.五、课堂小结：（2分钟）平移的概念，性质，作图六、课后巩固：（3分钟）课后2题、5题、6题七、学习反思：由学生很熟悉的生活经历引入，让学生在轻松、愉快的心情下开始学习。通过观察生活实例，让学生对平移运动形成直观上的初步认识。同时，通过两个问题的提出，帮助

5、学生理解平移运动不会改变物体的大小、形状以及在平移过程中，物体上的每个部位都沿相同方向移动了学生先独立动手操作画图、测量，动脑猜想结论、总结规律，再和同伴交流，互相完善认识，得出结论：小组交流、讨论、共同完成，实现生生互助的教学模式学生总结，互相补充，培养分析归纳能力【教学反思】名人名言或名人故事：精诚所至，金石为开。