七年级数学上册 6.8 余角和补角教案1 （新版）浙教版.doc

《七年级数学上册 6.8 余角和补角教案1 （新版）浙教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6.8余角和补角1教学目标1.使学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念,2.使学生理解互余与互补的角的性质;3.学会运用类比联想的思维方法思考,并初步学会用代数方法,(主要是列方程)解决几何问题;2重点难点使学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念,和使学生学会用设未知数的方法解决几何中的计算题是重点,余角和补角的性质是难点.3教学过程活动1【导入】知识回顾(一)知识回顾:由学生独立完成任务一比较两个角的大小有_______、________两种方法;一个角根据它的大小可分为以下几种类型:(1)是锐角__________;(

2、2)是____角=;(3)是____角;(4)是平角=;(5)是_____角=活动2【导入】新知探究1.自学、小组合作,完成任务二、三任务二:完成课文P163页《合作学习》,并阅读课本中介绍的有关角的新知识,小组合作回答完成以下问题:互为余角(简称:互余)是如何定义的?余角是如何定义的?请你举例说出一对互为余角。互为补角(简称:互补)是如何定义的?补角是如何定义的?请你举例说出一对互为补角。根据你对余角、补角知识的理解,你认为下列说法正确吗?为什么?只要几个角的和等于,这几个角就是互为余角()两个角如果是互为补角,那么这两

3、个角一定有一条公共的边()你还学过哪些数学概念的定义也是跟余角、补角的类同的?[文本框:学习笔记1:]2.归纳小结,理解新知。任务三:独立完成P164页《做一做》,看谁又对又快?(注:说明理由要用过程)活动3【导入】深入学习、巩固新知任务四:理解新知议一议:根据互为余角、补角的定义,你知道两个角是互为余角(或补角)有什么性质吗?完成PPT例题和练习,掌握用方程求解的方法。任务五:巩固新知动手画一画借助于做图工具,分别画出锐角的余角和补角,相互讨论一下,能画出几个?有什么样的数量关系?(三).综合运用,完成PPT练习题,归纳

4、小结,提炼要点[文本框:学习笔记2:]活动4【导入】（四）引导小结反思，布置作业