七年级数学上册 1.2 数轴、相反数与绝对值《1.2.2 相反数》导学案(新版)湘教版.doc

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1、课题：相反数【学习目标】1．使学生了解互为相反数的意义。2．会求一个已知数的相反数；3、会对含有多重符号的数进行化简。4、．培养学生的观察、归纳与概括的能力；渗透数形结合思想。预习指导：阅读教材P10~11`掌握以下问题1、如果两个数只有（）不同，那么其中的一个就叫作另一个数的（），或者说互为（）。2、一般地，数a的相反数记作（），反之，（）是a的相反数，如－3的相反数可记作（）。3、相反数等于本身的数是（）。4、在数轴上表示互为相反数的两个点，它们分别位于（）两侧，并且与（）的距离相等。【展示】1：判断下列说法是否正确：①―5是5的相反数；()②

2、5是―5的相反数；()③5与―5互为相反数；()④―5是相反数；()⑤正数的相反数是负数，负数的相反数是正数。()2：（1）分别写出5、―7、―3、+11.2的相反数；（2）指出―2.4各是什么数的相反数。3：化简下列各数：(1)―(+10)；(2)+(―0.15)；(3)+(+3)；(4)―(―20)。4、－a一定是负数吗？如果不是，那有几种可能？反馈：本堂课你有什么收获？把它概括在下面：巩固拓展训：1、在数轴上画出表示下列各数的相反数的点。2，－3.5，0，－32、填空：（1）－2.1与（）互为相反数，3.7与（）互为相反数。（2）－（－1.4

3、）=（），－（+3）=（）+（－2）=（），+（+9）=（）3、如果x－y表示一个数，那么它的相反数是什么呢？学习反思：